Implicações para o trato com os conhecimentos da cultura afro-brasileira, nas aulas de educação física, a partir da instituição do novo ensino médio

Abstract

A disciplina de Educação Física deve trabalhar com os conteúdos da cultura corporal que foram e são produzidas historicamente pela humanidade, é de suma importância reforçar a transmissão dos conhecimentos da cultura corporal. E na atualidade com a Lei 11.645/08 devemos garantir dentro das aulas de Educação Física as produções dos povos Afro-Brasileiro e Africano. Quais implicações da reforma do Ensino Médio no trabalho pedagógico do professor de Educação Física, tendo em vista a garantia do cumprimento da Lei 11.645/2008, em um colégio do município de Governador Mangabeira- Ba? a) Compreender a estrutura, o contexto e as determinações históricas e sociais da implementação da reforma do ensino médio; b) Analisar dos limites e contradições da lei 11.645/08; c) Analisar as implicações da implementação do novo ensino médio no trabalho pedagógico do professor de educação física, tendo em vista o ensino da Cultura Afro-brasileira na escola. A abordagem da pesquisa é de cunho qualitativa. Portanto o nosso tipo de pesquisa é a exploratória e explicativo, tendo como instrumento de pesquisa, o questionário, para além de levantar informações sobre o nosso objeto de estudo, registrar e analisar as condições objetivas, sobre como o conteúdo está sendo abordado. A partir da análise do Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) é possível constatar que na organização da disciplina Educação Física o conteúdo mais próximo da Cultura Afro-Brasileiro e Africana é a Capoeira, sendo assim podemos identificar uma limitação sendo contraditório até na questão territorial, a Bahia, que tem várias manifestações trazidas pelo povo africano como as danças de matrizes africanas, os jogos de tabuleiro e as brincadeiras. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT The Physical Education discipline must work with the contents of body culture that were and are historically produced by humanity. It is extremely important to reinforce the transmission of knowledge about body culture. And nowadays, with Law 11,645/08, we must guarantee the productions of Afro-Brazilian and African people within Physical Education classes. What are the implications of the High School reform for the pedagogical work of the Physical Education teacher, with a view to ensuring compliance with Law 11,645/2008, in a school in the municipality of Governador Mangabeira- Ba? a) Understand the structure, context and historical and social determinations of the implementation of secondary education reform; b) Analyze the limits and contradictions of law 11.645/08; c) Analyze the implications of the implementation of the new secondary education on the pedagogical work of the physical education teacher, with a view to teaching Afro-Brazilian Culture at school. The research approach is qualitative in nature. Therefore, our type of research is exploratory and explanatory, using the questionnaire as a research instrument, in addition to gathering information about our object of study, recording and analyzing the objective conditions, about how the content is being approached. From the analysis of the Bahia Reference Curricular Document (DCRB) it is possible to verify that in the organization of the Physical Education discipline the content closest to Afro-Brazilian and African Culture is Capoeira, therefore we can identify a limitation that is contradictory even in the territorial issue , Bahia, which has several manifestations brought by the African people such as African dances, board games and games.