Transtornos de ansiedade em estudantes da área de saúde de uma instituição privada do recôncavo da Bahia no contexto da Covid 19

Abstract

O impacto mundial da pandemia da COVID-19 acarretou a nível mundial uma perda quantitativa da população que evoluíram a óbito e o expressivo número de pessoas com problemas psicossociais e sequelas físicas, não sendo diferente para o setor relacionado a educação. Sendo assim, esse trabalho teve como objetivo geral: analisar se o processo de aulas remotas durante a pandemia da COVID-19 contribuiu para a ocorrência de transtornos de ansiedade em alunos da área de saúde de uma instituição privada de um município do Recôncavo da Bahia. E como objetivos específicos: traçar o perfil sociodemográfico dos alunos; identificar a ocorrência de sintomas relacionados a ansiedade nos últimos 2 anos; descrever as dificuldades e facilidades vivenciadas por eles frente ao contexto das aulas remotas/pandemia covid-19 e verificar possíveis apoio institucional relatados pelos alunos para vivenciarem esse processo. Foi desenvolvido um estudo descritivo com abordagem quali-quantitativa A pesquisa foi desenvolvida com 70 estudantes do curso da área de saúde de uma instituição privada de Ensino Superior, localizada no Recôncavo da Bahia. Os participantes do estudo foram alunos dos cursos da área da saúde da Instituição selecionada para a pesquisa. A pesquisa foi realizada através de questionário online construído com auxílio do Google Forms. Foi feito cadastro na Plataforma Brasil obtendo o parecer favorável do CEP N°:6.434.383. O estudo revelou que a exposição à Covid-19 tem impactos psicológicos, como medo de adoecer e perda de entes queridos e emprego. Destaca-se a necessidade de aprimorar o apoio institucional, considerando a alta percentagem de estudantes sem suporte. A importância de melhorar a comunicação e oferecer assistência para criar um ambiente solidário é enfatizada. Além disso, ao examinar o impacto das aulas remotas na saúde mental dos estudantes de saúde durante a pandemia, o estudo identificou alta ansiedade, ressaltando a importância de atenção à saúde mental e apoio. Lacunas no apoio institucional foram observadas, indicando a necessidade de melhorias. Recomenda- se à instituição reavaliar políticas para promover um ambiente acadêmico mais resiliente. Em resumo, o estudo destaca a importância de priorizar saúde mental e suporte institucional diante da pandemia. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT The global impact of the COVID-19 pandemic resulted in a worldwide quantitative loss of the population that died and a significant number of people with psychosocial problems and physical sequelae, which is no different for the education-related sector. Therefore, the general objective of this work was to analyze whether the process of remote classes during the COVID-19 pandemic contributed to the occurrence of anxiety disorders in health students at a private institution in a municipality in Recôncavo da Bahia. And as specific objectives: outline the sociodemographic profile of students; identify the occurrence of anxiety-related symptoms in the last 2 years; describe the difficulties and eases experienced by them in the context of remote classes/covid-19 pandemic and verify possible institutional support reported by students to experience this process. A descriptive study was developed with a qualitative-quantitative approach. The research was developed with 70 students from the health area course at a private higher education institution, located in Recôncavo da Bahia. The study participants were students of health courses at the institution selected for the research. The research was carried out using an online questionnaire created with the help of Google Forms. Registration was made on Plataforma Brasil, obtaining a favorable opinion from CEP N°: 6,434,383. The study revealed that exposure to Covid-19 has psychological impacts, such as fear of getting sick and losing loved ones and jobs. The need to improve institutional support is highlighted, considering the high percentage of students without support. The importance of improving communication and offering assistance to create a supportive environment is emphasized. Furthermore, when examining the impact of remote classes on the mental health of healthcare students during the pandemic, the study identified high anxiety, highlighting the importance of mental health care and support. Gaps in institutional support were noted, indicating the need for improvements. It is recommended that the institution reevaluate policies to promote a more resilient academic environment. In summary, the study highlights the importance of prioritizing mental health and institutional support in the face of the pandemic.