Estratégias pedagógicas facilitadora da aprendizagem na alfabetização de crianças do 1º ano do ensino fundamental, em uma escola situada no município de Governador Mangabeira - BA

Abstract

É evidente que o primeiro contato das crianças com a linguagem escrita não ocorre somente na escola, mas se faz presente em todo o seu contexto social, sendo parte das suas atividades cotidianas, e o processo de decodificação de vocabulário concretiza na escola a partir do contato com seus pares e com seus professores.Para que este processo ocorra, torna-se necessário que os professores, desde cedo, introduzam estratégias que permitam que seus alunos consolidem o aprendizado adquirido anteriormente.Partindo desse entendimento, emergiu o seguinte questionamento:De que forma as estratégias pedagógicas podem contribuir, como facilitadoras, no processo de alfabetização de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental? Neste sentido, este trabalho se propôs discutir a importância das estratégias pedagógicas facilitadoras da aprendizagem na alfabetização do 1º ano do Ensino Fundamental, tendo como objetivo principal: conhecer as estratégias pedagógicas que auxiliam no processo de alfabetização de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola situada no município de Governador Mangabeira- BA. Para alcançar o objetivo proposto, elencaram-se os seguintes objetivos, que buscam: identificar as estratégias pedagógicas utilizadas no processo de alfabetização de crianças no contexto selecionado e observar o papel do professor no uso dessas estratégias facilitadoras da aprendizagem de crianças do 1º ano do ensino fundamental.A metodologia aplicada neste estudo está fundamentada na pesquisa de Campo, baseada no estudo de caso.A abordagem utilizada nessa pesquisa é qualitativa descritiva, pois permite interligar melhor o pesquisador com o objeto pesquisado, buscando uma relação maior entre eles. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se a observação sistemática e a entrevista semiestruturada direcionada ao professor, a fim de obter informações acerca das estratégias de alfabetização utilizadas na sala de aula. Na observação, pode-se perceber que a professora realiza um grande esforço para alfabetizar as crianças, e isso ficou visível pelos materiais utilizados nas aulas. A alfabetização é uma etapa do processo educativo muito importante para a sociedade, pois possibilita a todos os cidadãos o acesso às informações disponíveis no seu contexto, contribuindo assim para a redução do fracasso escolar e evasão, bem como para a alfabetização na idade certa. Os resultados dessa pesquisa apontam para uma reflexão sobre o conhecimento e o fazer pedagógico na sala de aula em particular no 1º ano do Ensino Fundamental, pois vivemos em constante desenvolvimento, sendo imprescindível que ocorra a estimulação do indivíduo para que o mesmo possa ser capaz de construir a sua própria história. Contudo, para que o aluno alcance a alfabetização, o professor alfabetizador é o alicerce fundamental para a estruturação da educação.___________________________________________________________________________ ABSTRACT: It is clear that the first contact of children with written language does not occur only at school, but is present in all its social context, as part of their daily activities, and the decoding process of vocabulary in school takes place from contact with their peers and their teachers. For this process to occur, it is necessary that the teachers, early on, introducing strategies that allow their students to consolidate the learning acquired previously. Leaving this understanding, emerged the following question: how the pedagogical strategies may contribute, as facilitators in the process of literacy for children in the first grade of elementary school? In this sense, this work is proposed to discuss the importance of educational strategies in literacy learning facilitators from the first year of elementary school, having as main objective: meet the pedagogical strategies that assist in the process of literacy for children in the first grade of elementary school to a school in the municipality of Governador Mangabeira-BA. To achieve the proposed objective, bleeding cool is the following objectives, which seek to: identify the pedagogical strategies used in the process of literacy for children in the selected context and examine the role of the teacher in the use of these strategies that facilitate the learning of children of the first year of elementary school. The methodology applied in this study is based on field research, based on the case study. The approach used in this research is descriptive qualitative, as it allows to connect better the researcher with the searched object, seeking a greater relationship between them. As a tool for data collection, using systematic observation and semi-structured interview directed by professor, in order to obtain information about literacy strategies used in the classroom. In the note, one can realize that the teacher makes a great effort to alphabetize the children, and it was visible for materials used in class. Literacy is a step of the educational process very important to society, because it allows all citizens access to the information in context, thus contributing to reducing the school failure and evasion, as well as for literacy at the right age. The results of this research points to a reflection on the knowledge and make classroom teaching particularly in the first year of elementary school, because we live in constant development, and is essential for the stimulation of the individual so that it can be able to construct their own history. However, for the student to achieve literacy, professor teacher is the essential foundation for the structuring of education.