Análise da prática do professor de educação física no projeto de escolarização dos estudantes na escola Polivalente de Muritiba - Ba

Abstract

Esta pesquisa insere-se num conjunto de estudos que buscam compreender as problemáticas acerca da prática pedagógica do professor de Educação Física. Neste sentido, buscaremos neste trabalho analisar as bases que fundamentam a prática dos professores de Educação Física que atuam na educação básica, pois, compreendemos que ao analisar os fundamentos da prática pedagógica é possível fazer a ligação com a teoria pedagógica que o professor defende. Assim, apontamos enquanto problema de pesquisa, analisar a prática pedagógica do professor de Educação Física no projeto de escolarização dos estudantes na escola polivalente de Muritiba-Ba. Tendo como objetivo, avaliar como tem se dado a prática pedagógica do professor de Educação Física no projeto de escolarização dos estudantes, identificar a concepção de ser humano e de educação presente na prática pedagógica dos professores, e a abordagem teórica que é utilizada pelo professor. Nosso trabalho justifica-se pela necessidade de constatar como os professores da educação básica tem organizado sua prática pedagógica na escola, entendendo que é através da organização da prática pedagógica que constatamos o tipo de formação humana que tem apontado os professores. Para isso, nossa pesquisa tem como foco uma abordagem qualitativa. Utilizamos o questionário e analisamosos planos de ensino para compreender como vem se dando a prática pedagógica do professor. Apontamos para a necessidade de se repensar a forma como os conteúdos são tratados na Educação Física escolar, para isso, é necessário estimular uma formação comprometida com a transformação da sociedade e da compreensão, ainda durante o processo de formação, que uma prática pedagógica transformadora deve estar aliada a uma teoria que possua este mesmo objetivo._______________________________________________________________________________ ABSTRACT: Thisresearchispartof a set ofstudiesthatseektounderstandtheproblemsofthepedagogicalpracticeofthePhysicalEd ucationteacher. In thissense, wewillseek in thisworktoanalyzethe bases thatsupportthepracticeofphysicaleducationteacherswhowork in basiceducation, becauseweunderstandthatwhenanalyzingthefoundationsofpedagogicalpractice it ispossibletoconnectwiththepedagogicaltheorythattheteacherdefends. Thus, wepointed out as a researchproblem, toanalyzethepedagogicalpracticeofthePhysicalEducationteacher in thethirdcycleofschooling in themultipurposeschoolof Muritiba-Ba. The objectiveofthisstudyistoevaluatehowthepedagogicalpracticeofthePhysicalEducationte acher in thethirdcycleofschoolinghasbeengiven, toidentifytheconceptionofhumanbeingandeducationpresent in thepedagogicalpracticeofteachers, andthetheoretical approach thatisusedbytheteacher. Ourworkisjustifiedbytheneedtoverifyhowtheteachersofbasiceducationhaveorganizedth eirpedagogicalpractice in theschool, understandingthat it isthroughtheorganizationofthepedagogicalpracticethatweverifythetypeofhumanformati onthatteachershavepointed out. For this, ourresearchfocuseson a qualitative approach. Wewill use a questionnaireandanalysisoftheteachingplanstounderstandhowthepedagogicalpractice oftheteacherhasbeengiven. We point totheneedtorethinktheway in whichcontentistreated in schoolphysicaleducation, for this, it isnecessarytostimulate a formationcommittedtothetransformationofsocietyandunderstanding, evenduringtheprocessofformation, that a transformingpedagogicalpractice must Alliedto a theorythathasthissamegoal.