O trato com o conhecimento da cultura corporal afro brasileira nas séries finais do ensino fundamental II no município de Santo Antônio de Jesus - BA

Abstract

Esta pesquisa aborda o Trato com o Conhecimento pedagógico da Cultura Corporal Afro Brasileira, no Município de Santo Antônio de Jesus BA. Trazendo um conjunto de valores com sentidos e significados ainda bastante desconhecida, principalmente no contexto pedagógico brasileiro. A Cultura Afro Brasileira, que foi desenvolvida e ressignificada no Brasil durante o processo de escravidão e abolição dos negros africanos e seus descendentes até a contemporaneidade. Se desenvolvendo no povo brasileiro através da linguagem, no brincar, no modo de interagir e especificamente na Educação Física escolar, que é um componente curricular que elabora uma reflexão da Cultura Corporal expressando uma linguagem que precisa ser assimilada e transmitida para os estudantes. A Cultura Corporal Afro Brasileira é desenvolvidas através das danças, das lutas, dos jogos, dos esportes e das brincadeiras, que são conteúdo específicos da Cultura Corporal e especificamente na Educação Física escolar, porém segundo estudos este legado é um conhecimento negado na escola, tanto que através da luta do movimento negro tivemos em 2003, a promulgação da Lei 10.639/03 que torna obrigatório o ensino da história e da Cultura Africana e Afro Brasileira em todos os estabelecimentos de ensino público e privado. Mais em 22 de setembro de 2016, através da portaria nº 746, o governo atual brasileiro retira a obrigatoriedade do ensino destes conteúdos, que significa desqualificação da educação. Enquanto professores devemos nos apropriar desta temática e a forma de ensinar e transmitir de forma crítica. Diante disso, esse contexto nos leva a seguinte problematização: Como se dá o Trato com o Conhecimento Cultura Corporal Afro Brasileira nas séries finais do Ensino Fundamental II no Município de Santo Antônio de Jesus /BA? Objetivando no geral investigar como se dá o Trato com o Conhecimento da Cultura Corporal Afro Brasileira nas séries finais do Ensino Fundamental II no Município de Santo Antônio de Jesus. Especificamente, identificar a concepção dos professores de Educação Física sobre o Trato com o Conhecimento da Cultura Afro Brasileira; mapear as principais dificuldades dos professores de Educação Física no Trato com o Conhecimento da Cultura Corporal Afro Brasileira e apontar possibilidades sobre o Trato com o Conhecimento da Cultura Corporal Afro Brasileira nas séries finais do ensino fundamental II no município de Santo Antônio de Jesus. Metodologicamente essa pesquisa foi de base qualitativa através de observação direta extensiva por meio questionário com professores de Educação Física das series finais do ensino fundamental II, do Município de Santo Antônio de Jesus e análise dos documentos institucionais (PPP- Projeto Político Pedagógico, Plano de ensino e Plano de aula). Considerações finais este estudo mostrou que estamos longe do Trato com o conhecimento da Cultura Corporal Afro Brasileira nas séries finais do Ensino Fundamental II de forma sistematizada, pois ainda no século XXI a Cultura Corporal Afro Brasileira é tratada nas escolas de forma marginalizada, sendo desenvolvida como atividade extra – curricular e escolar, de forma folclorizada nas escolas, ocorrendo a negação, do conhecimento cientifico que deve ser assimilado por todos.________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This research approaches the treatment with the pedagogical knowledge of Afro Brazilian corporal culture, in the Municipality of Santo Antônio de Jesus BA. Bringing a set of values with meanings and meanings still largely unknown, especially in the Brazilian pedagogical context. The Afro-Brazilian Culture, which was developed and re-signified in Brazil during the process of slavery and the abolition of black Africans until the present time. Where it develops with the Brazilian people through language, in play, in the way of interacting and specifically in School Physical Education, which is a curricular component that elaborates a reflection of the corporal culture expressing a language that needs to be assimilated and transmitted to the students. Afro-Brazilian body culture is developed through dance, fights, games, sports and games, which are specific content of body culture and specifically in Physical Education school, but according to studies this legacy is a denied knowledge in school, both That through the struggle of the black movement we had, in 2003, the enactment of Law 10.639 / 03, which makes the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture compulsory in all public and private schools. So as teachers we must take ownership of this subject and the way to teach and convey in a critical way. In view of this, this context leads us to the following problematization: What are the pedagogical conceptions that support the work of physical education teachers on Afro-Brazilian corporal culture in the final series of elementary education II in the municipality of Santo Antônio de Jesus / BA? Aiming in general to identify the deal with the knowledge of Afro Brazilian body culture in the final series of elementary education II in the municipality of santo Antônio de Jesus. Specifically, to identify the conception of physical education teachers about the treatment with the knowledge of the Afro Brazilian culture to map the main difficulties of Physical Education teachers in dealing with the knowledge of Afro Brazilian Body Culture and to point out possibilities about the deal with the knowledge of Culture Corporal Afro Brasileira in the final series of elementary education II in Santo Antônio de Jesus. Methodologically: this research has a qualitative basis where we are doing through a semistructured interview with physical education teachers of the final series of elementary education II of the Municipality of Santo Antônio de Jesus, of the Luís Viana Filho State College and the Anízio Teixeira Municipal School and analysis of the Institutional documents (PPP - Political Pedagogical Project, Teaching Plan and Lesson Plan). Final considerations The present study showed that we are far from the Treatment with the knowledge of Afro-Brazilian Body Culture in the final series of Elementary Education II in a systematized form, because even in the 21st century Afro-Brazilian Body Culture is treated in schools in a marginalized way, being developed As an extra - curricular and school activity, in a folkloric way in schools, where denial occurs, of the scientific knowledge that must be assimilated by all.