Educação física escolar: temos que ensinar? Ou considerações acerca das proposições pedagógicas (re)conhecidas pelos professores da rede estadual do município de Governador Mangabeira - Ba

Abstract

O estudo se insere entre as pesquisas que investigam a organização do trabalho pedagógico do componente curricular Educação Física das escolas públicas da rede estadual do Município de Governador Mangabeira-BA, em especial as proposições pedagógicas da Educação Física reconhecidas pelos professores dessas instituições. Sendo assim, tem como objeto a prática pedagógica dos professores de Educação Física dos Colégios Estaduais: Colégio Estadual Professor Edgard Santos e Colégio Estadual José Bonifácio. Dessa forma, o presente estudo investiga qual a concepção pedagógica que fundamenta a organização do trabalho pedagógico da Educação Física das referidas unidades de ensino. Para tanto objetivamos: identificar a(s) concepção/ões pedagógicas que fundamentam a organização do trabalho pedagógico da Educação Física das referidas escolas; identificar os procedimentos didático-metodológico adotados pelos professores no trato com o conhecimento da Educação Física; discutir a(s) concepção/ões que fundamentam a organização do trabalho pedagógico da Educação Física nas instituições de ensino investigadas; Apontar a concepção pedagógica (educação e educação física) que deve fundamentar o projeto de escolarização dos estudantes da rede estadual de Governador Mangabeira-BA. Assim, para realizar uma investigação rigorosa e sistemática sobre a organização do trabalho pedagógico da Educação Física do Colégio Estadual Professor Edgard Santos e Colégio Estadual José Bonifácio, estamos fazendo uso dos princípios da pesquisa qualitativa utilizando das técnicas da pesquisa documental, bem como da aplicação de questionário. Para realizar a análise dos dados levantados na pesquisa dos documentos oficiais (Projeto Político Pedagógico e Planos de Ensino da disciplina Educação Física), bem como do conteúdo das mensagens escritas obtidas com os questionários aplicados com os professores que lecionam o componente curricular Educação Física nas referidas escolas, faremos uso da técnica de análise de conteúdo. Enquanto resultados parciais: é possível apontar que a organização do trabalho pedagógico das escolas da rede estadual do Município de Governador Mangabeira – BA sonega os conhecimentos sistematizados da Cultura Corporal aos estudantes, uma vez que, na maioria das vezes o componente curricular Educação Física não é ministrado por professores que não tem a formação específica na área. Ao seguir a campo para verificar a aplicação das concepções pedagógicas e o resultado desses conceitos no cotidiano dos alunos acima referidos, constatou-se que há um abismo entre a teoria e a prática, quando se trata dos métodos e práticas pedagógicas. Ainda que a pesquisa tenha apontado que a profissional de educação física fundamente seu plano de curso sob a concepção crítica, constatou-se, que em verdade, demonstrou-se pela sua prática, a concepção desenvolvimentista e a concepção da promoção da saúde.________________________________________________________________________________ ABSTRACT: The study is part of the research that investigates the pedagogical work organization of the curricular component Physical Education of the public schools of the state network of the Municipality of Governador Mangabeira-BA, in particular the pedagogical propositions of Physical Education recognized by the teachers of these institutions. Therefore, it has as its object the pedagogical practice of the Physical Education teachers of the State Colleges: State College Professor Edgard Santos and State College José Bonifácio. Thus, the present study investigates the pedagogical conception that bases the organization of the pedagogical work of the Physical Education of said units of education. In order to do this, we aim to: identify the pedagogical conception (s) that underlie the organization of the pedagogical work of the Physical Education of said schools; To identify the didactic-methodological procedures adopted by teachers in dealing with the knowledge of Physical Education; To discuss the conception (s) that underlie the organization of the pedagogical work of Physical Education in the researched educational institutions; To point out the pedagogical conception (education and physical education) that should support the schooling project of the students of the state network of Governador Mangabeira-BA. Therefore, in order to carry out a rigorous and systematic investigation into the organization of the pedagogical work of Physical Education of the State College Professor Edgard Santos and the José Bonifácio State College, we are making use of the principles of qualitative research using documentary research techniques, as well as the application of quiz. To carry out the analysis of the data collected in the research of the official documents (Pedagogical Political Project and Teaching Plans of Physical Education), as well as the content of the written messages obtained with the questionnaires applied with the teachers who teach the Physical Education curricular component in the mentioned Schools, we will make use of the technique of content analysis. While partial results: it is possible to point out that the organization of the pedagogical work of the schools of the state network of the Municipality of Governador Mangabeira - BA deprives the systematized knowledge of the Body Culture to the students, since, in most cases, the Physical Education curricular component is not Taught by teachers who do not have the specific training in the area. By following the field to verify the application of the pedagogical conceptions and the result of these concepts in the quotidian of the above mentioned students, it was verified that there is an abyss between the theory and the practice, when it comes to the pedagogical methods and practices. Although the research has pointed out that the physical education professional bases his course plan under the critical conception, it was verified that in truth, the developmental conception and the conception of health promotion were demonstrated by its practice.