Concepções de saúde dos professores de Educação Física do município de Sapeaçu - Ba

Abstract

O conceito de saúde vem se alterando ao longo dos anos, através do processo de desenvolvimento científico, e histórico-social da humanidade. Sendo o conceito saúde/doença um dos elementos orientadores das práticas dos profissionais de saúde. Com relação à Educação Física, o termo saúde vem sendo discutido, relacionando-o ao movimento corporal, onde a maioria dos estudos na literatura trazem debates que evidenciam fatores protetores ou de prevenção à saúde dos indivíduos. Assim, o presente estudo tem como objetivo geral, entender quais concepções de saúde dos professores de Educação Física do município de Sapeaçu (BA), especificando como vem sendo desenvolvido o conteúdo/método de saúde nas escolas e academias do município, também, como são conceituadas as práticas corporais, as atividades físicas e os exercícios físicos. Sendo assim, o estudo justifica-se em proporcionar novas discussões e reflexões com a temática, favorecendo um olhar mais crítico acerca das concepções de saúde dos professores de Educação Física de Sapeaçu, buscando possibilitar uma melhor compreensão de como é abordado o conteúdo saúde/doença, e sua relação com os termos da Educação Física. Este trabalho, portanto, foi realizado através de uma pesquisa de campo, cujo à abordagem é em sentido qualitativo, e estruturado com um questionário aberto. Neste intuito, o estudo foi realizado com dez professores formados em Licenciatura em Educação Física, no qual trabalham em academias, projetos sociais, Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) e escolas do município de Sapeaçu (BA). Os resultados parciais indicam que, 100% dos professores, que iniciaram seus estudos acadêmicos no ano de 2006, trabalham em academias; mas também, 100% dos professores que iniciaram sua graduação no ano de 2014, todos trabalham em escolas. Sendo assim, percebemos, a princípio, que ao passar dos anos, existem mudanças nos locais de trabalho dos professores de Educação Física Sapeaçu. Acerca das concepções de saúde/doença, desenvolvidas ao longo da história, nenhum dos professores apresentaram as diferentes definições, ou não responderam coerentemente. Com relação às definições dos professores sobre o conceito saúde/doença, foram observadas muitas definições de saúde/doença voltados ao conceito da Organização Mundial da Saúde, no qual defende saúde como um completo bem estar. Mas, na pesquisa, tivemos citações significativas acerca do conceito de saúde/doença, cuja maioria dos professores (60%) retratam uma concepção mais ampla. Foi observado, também, que os professores que trabalham em escolas, possibilitam os conceitos de saúde/doença mais ampliado.______________________________________________________________________________ ABSTRACT: The concept of health has been changing over the years through the process of scientific, social and historical development of humanity. The concept of health / disease is one of the guiding elements of the practices of health professionals. Regarding Physical Education, the term health has been discussed, relating it to body movement, where most of the studies in the literature bring debates that show protective factors or prevention to the health of individuals. Thus, the present study has the general objective of understanding the health conceptions of physical education teachers in the city of Sapeaçu (BA), specifying how the health content / method has been developed in the schools and academies of the municipality, as well Corporal practices, physical activities and physical exercises. Therefore, the study is justified in providing new discussions and reflections with the theme, favoring a more critical view on the health conceptions of physical education teachers of Sapeaçu, seeking to enable a better understanding of how the health / illness content is approached , And its relation with the terms of Physical Education. This work, therefore, was carried out through a field research, whose approach is in a qualitative sense, and structured with an open questionnaire. In this sense, the study was carried out with ten professors graduated in Licentiate in Physical Education, in which they work in academies, social projects, CAPS and schools of the municipality of Sapeaçu (BA). Partial results indicate that 100% of teachers, who started their academic studies in 2006, work in academies; But also, 100% of the teachers who started their graduation in 2014, all work in schools. Thus, we realize, at the beginning, that over the years, there are changes in the work places of physical education teachers Sapeaçu. Regarding health / illness conceptions, developed throughout history, none of the teachers presented the different definitions or did not respond coherently. Regarding the teachers' definitions of the concept of health / illness, many definitions of health / illness were observed, focused on the concept of the World Health Organization, in which it defends health as a complete well-being. But in the research, we have had significant citations about the concept of health / illness, whose majority of teachers (60%) depict a broader conception. It was also observed that the teachers who work in schools, allow the concepts of health / disease more extended.