Um estudo sobre as diferenças e influências das interações sociais na formação do pedagogo por meio de cursos a distância e presenciais

Abstract

A Educação à Distância é uma modalidade de ensino que é caracterizada pelo seu processo de ensino-aprendizagem que acontece através da utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), no qual seu ambiente de conhecimento é o meio virtual, diferenciando-se do ensino presencial, que é convencional e no qual as aulas são presencias. As interações são compreendidas como um processo de aprendizagem que ocorre por meio da mediação simbólica, ou seja, ela precisa da ajuda de outros sujeitos para mediar a aprendizagem, proporciona comportamentos essenciais no processo de ensino-aprendizagem, os quais não estão ligados a fatores biológicos e acontece a partir de diversos elementos e ações que se firmam ao longo da vida de cada sujeito. Partindo desse pressuposto, levantou-se o seguinte problema de pesquisa: Quais as diferenças e influências das interações sociais na formação do pedagogo por meio de cursos EaD e presenciais? Nesse sentido, tem-se por finalidade compreender as diferenças e influências das interações sociais entre professor(a) - alunos(as) na formação do pedagogo na modalidade EaD e ensino presencial. Por isso, buscou-se conhecer o percurso histórico da Pedagogia e a constituição da sua identidade profissional, fazendo uma comparação dos processos formativos entre a educação à distância e ensino presencial e a análise da importância das interações sociais no processo de aprendizagem à distância e presencial nessas duas modalidades. E para que se alcançassem os objetivos delineados, realizou-se uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário semiestruturado, aplicado a uma amostra de alunos do sexto semestre do curso de pedagogia em duas instituições de ensino superior, uma presencial e outra à distância, situadas no Recôncavo da Bahia. Essa pesquisa é de grande relevância, pois auxiliará aos futuros professores quando forem escolher uma modalidade de ensino para sua formação acadêmica, bem como a sociedade, que poderá analisar o processo de formação do professor. Os resultados revelam que a interação é algo fundamental para o processo da aprendizagem dos sujeitos, no entanto, nas duas modalidades de ensino ela acontece de formas diferentes, o que não impossibilita o desenvolvimento da construção do conhecimento.__________________________________________________________________________ ABSTRACT: The distance education is a form of education that is characterized by your teaching-learning process that happens through the use of information and communication technologies (ICT), in which knowledge is the environment your virtual environment, face-to-face education, conventional and in which classes are face. The interactions are understood as a learning process that occurs by means of symbolic mediation, that is, it needs the help of other subjects to mediate learning, provides essential behaviors in the teaching-learning process, which are not linked to biological factors and happens from several elements and actions that firm over the life of each subject. Starting from this assumption, the following problem: what are the differences and influences of social interactions in teacher training through distance learning and face-to-face courses? In this sense, the purpose of which is to understand the differences and influences of social interactions between teacher-students in teacher training and classroom teaching-learning mode. So, to know the history of Pedagogy and the Constitution of your professional identity, doing a comparison of the formative processes between distance education and face-to-face teaching and the analysis of the importance of social interaction in the process of distance learning and attendance in these two modes. And to achieve the goals outlined, a field research with qualitative approach. For data collection, we used a semi-structured questionnaire, applied to a sample of students in the sixth semester of the course of pedagogy in institutions of higher education, a face-to-face and another from a distance, located in Recôncavo of Bahia. This research is of great importance because it will help the future teachers when they choose a teaching mode to your academic training, as well as the society, which can analyze the process of formation of the professor. The results show that the interaction is essential to the process of learning the subject, however, in the two modes of teaching it happens in different ways, which does not preclude the development of knowledge construction.