Práticas pedagógicas para constituição do sujeito leitor em uma escola da rede pública em Cabaceiras do Paraguaçu - Ba

Abstract

A leitura é uma atividade fundamental para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento intelectual do sujeito. É uma prática na qual o leitor realiza uma tarefa ativa de compreensão e interpretação do texto. No mundo globalizado, no qual a tecnologia se faz cada vez mais presente na vida das crianças, é importante que o professor busque estratégias para mostrar ao aluno que um livro pode ser tão agradável quanto um celular. Assim, pode-se afirmar que a escola enfrenta um grande desafio, que é formar cada vez mais sujeitos leitores. Nesta perspectiva, a pesquisa intitulada “Práticas pedagógicas para constituição do sujeito leitor em uma escola da rede pública em Cabaceiras do Paraguaçu-BA” tem o seguinte questionamento: como tem sido desenvolvidas as práticas pedagógicas para constituição do sujeito leitor em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental numa escola da rede pública em Cabaceiras do Paraguaçu-BA? Deste modo, traçou-se como objetivo geral: conhecer como tem sido desenvolvidas as práticas pedagógicas para constituição do sujeito leitor em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental numa escola da rede pública em Cabaceiras do Paraguaçu-BA e especificamente buscou-se, conhecer quais as concepções que a docente pesquisada tem sobre leitura e letramento e verificar como ocorre a metodologia de ensino da leitura em sala de aula. A referida pesquisa traz uma abordagem qualitativa, com caráter descritivo-exploratório, no tangente a coleta dos dados, os instrumentos utilizados foram observação em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental e entrevista com 01 professora da classe observada, no município de Cabaceiras do Paraguaçu-BA. A partir da observação e entrevista, foi possível perceber que a docente utiliza o texto como pretexto para trabalhar gramática, ortografia e interpretação textual. Porém, foi notória a percepção de que existe a necessidade de se adotar cada vez mais estratégias estimuladoras para a leitura, uma vez que a professora da turma observada afirma a importância que esse instrumento tem para o desenvolvimento das atividades na sala de aula e para o crescimento dos indivíduos na sociedade. A docente mencionou ainda que encontra grande dificuldade para formar alunos leitores, pois os sujeitos estão tendo acesso à tecnologia muito cedo, fator que influencia para o desinteresse dos alunos em relação à leitura.________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Reading is a fundamental activity for the construction of knowledge and the intellectual development of the subject. It is a practice in which the reader performs an active task of understanding and interpreting the text. In the globalized world, where technology is becoming more and more present in children's lives, it is important that teachers seek strategies to show students that a book can be as enjoyable as a cell phone. Thus, it can be said that school faces a great challenge, which is to train more and more readers. In this perspective, the research entitled "Pedagogical practices for the constitution of the reader in a public school in Cabaceiras do Paraguaçu-BA" has the following question: how has pedagogical practices been developed for the constitution of the reader in a class of the 4th year of Elementary School in a public school in Cabaceiras do Paraguaçu-BA? In this way, it was outlined as a general objective: to know how pedagogical practices have been developed for the constitution of the reader in a class of the 4th year of elementary school in a public school in Cabaceiras do Paraguaçu-BA and specifically sought, to know what conceptions the researched teacher has about reading and literacy and to verify how the teaching methodology of reading in the classroom occurs. This research brings a qualitative approach, with a descriptive-exploratory character, in the tangent to the data collection, the instruments used were observation in a class of the 4th year of elementary school and interview with 01 teacher of the class observed, in Cabaceiras do Paraguaçu -BA. From the observation and interview, it was possible to realize that the teacher uses the text as na excuse to work on grammar, spelling and textual interpretation. However, there was a clear perception that there is a need to adopt more and more stimulating strategies for reading, since the teacher of the group observed affirms the importance that this instrument has for the development of activities in the classroom and for the growth of individuals in society. The teacher also mentioned that she finds it very difficult to train student readers, since they are having access to technology very early, a factor that influences students' lack of interest in reading.