A educação para relações etnicoraciais: um enfoque sobre a educação cigana em uma escola municipal de Governador Mangabeira - Ba

Abstract

O presente trabalho é resultado de uma pesquisa com um grupo de professores de uma escola municipal de Governador mangabeira-BA. O grupo em evidência leciona em classes regulares que têm estudantes ciganos. A sociedade brasileira, em sua base constitui-se de uma grande diversidade etnicorracial, tendo em sua composição também a representação de povos ciganos. Nesse contexto das diversidades no Brasil, grupos diferentes etniciorraciais têm lutado pela promoção da equidade em vários aspectos sociais. Para isso, tomam por base a Constituição Federal de 1988 a fim de fundamentarem o debate sobre a garantia de direitos. Neste contexto, organizou-se este trabalho que tem como objetivo geral analisar como acontece a escolarização de estudantes ciganos conforme determinação do documento orientador MEC/SECADI 2014. Assim, como específicos: a) Descrever o perfil dos professores que atuam na escolarização de ciganos, durante o Ensino Fundamental; b) Averiguar quais as práticas pedagógicas realizadas para a escolarização de estudantes ciganos. Essa é uma pesquisa de caráter qualitativa/descritiva, que possibilita a interpretação dos fatos e a pertinência de significados. Para tanto, apoiou-se na entrevista estruturada e nas observações in locus para coletar os dados. Assim, estruturou-se este trabalho da seguinte forma introdução e, após tem-se o desenvolvimento dos tópicos, o primeiro aborda as questões relacionadas aos ciganos no Brasil, o segundo discorre-se sobre as tradições do povo cigano com enfoque para o casamento, em seguido o tópico aborda a educação para as relações etnicorraciais ressaltando o povo cigano e, traz no seu contexto uma abordagem sobre a prática pedagógica do professor que leciona na educação cigana, conclui-se a estruturação do referido trabalho com as análises dos dados, considerações finais e referências.___________________________________________________________________________ ABSTRACT:The presente academic work is a result of a group teacher´s of a Municipal School OF Governador Mangabeira – BA city. The group in evidence teach in regular class that have Gypsies students. The society Brazilian, in a your base it is constituted of the big ethno-racials diversity, it has in your composition a representation of Gypsies students.This way of diversity at Brazil different ethno-racials groups they have fought for promotion of equity in diverses socials aspects, this way, they have like base the Federal Constituition of 1988 to ground the dialogue about the Warranty of right. Then, organized this work that has like general objective: analyze like happens the schooling of students Gypsies according with the advisor document MEC/SECADI 2014. Like this specifics a) Describe the profile of teachers who teach in the schooling Gypsies during the elementary School; b) find out what the pedagogical practice fulfilled for the schooling of students Gypsies. This a search qualitative / descriptive, that possibility the interpretation of facts and the relevance of meaning. This way, supported in the structured interview in the observation in locus to collect data. This way, structured this work following way introduction and, after it has the development of the topics, the first topic approaches the questions about Gypsies at Brazil, the second topic approaches about the gypsy traditions with description for the marriage then the topic approaches the education for the relationship ethno-racial focusing the Gypsies folk and brings in your context a approaches about the pedagogical practice of teacher who teach in the gypsies education finalize the structured this work with the analyze of data, final considerations and reference.