Progama Nacional da Alfabetização na Idade Certa PACTO/PNAIC: limites e perspectivas, em uma turma de 3º ano de uma escola da rede pública no município de Governador Mangabeira - Ba

Abstract

A alfabetização consiste nas capacidades de desenvolver a leitura e a escrita, não estando apenas restrita ao espaço escolar, mas à várias experiências vividas pelos indivíduos. É preciso ressaltar que a alfabetização deve ocorrer com qualidade nas séries iniciais, o que contribuirá para a aprendizagem nos anos posteriores, além de propiciar o desenvolvimento cognitivo da criança. Para promover a alfabetização surgiram vários programas governamentais para auxiliar o professor a trabalhar com seus alunos, entre eles o Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), implementado em 2012, o qual, traz como meta principal alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, no final do terceiro ano do Ensino Fundamental, visto que muitas crianças saem do ciclo de alfabetização sem a aquisição da leitura e da escrita. Para que o programa possa acontecer ele conta com a participação da União, Estados e Municípios. Nesta perspectiva, a pesquisa intitulada “Programa Nacional da alfabetização na idade certa Pacto/PNAIC: Limites e Perspectivas, em uma escola da rede pública no município de Governador Mangabeira-Ba” definiu-se como objetivo geral: Identificar os limites e perspectivas para o desenvolvimento da alfabetização na idade certa dos alunos do 3º ano, em uma escola da rede pública no município de Governador Mangabeira-Ba, destrinchando este nos seguintes objetivos específicos: Conhecer as concepções do docente sobre o PNAIC e Verificar as metodologias aplicadas pelos docentes para promover a aquisição da leitura e da escrita. A pesquisa consiste numa abordagem qualitativa, com caráter descritivo-exploratório, sendo o instrumento de coleta de dados foi uma entrevista, semi-estruturada com 01 professora do 3º ano, no município de Governador Mangabeira, BA. Diante dos dados coletados observou-se que a Professora demonstra conhecer a proposta do Programa Nacional pela Alfabetização na idade certa Pacto/PNAIC, e aplica atividades diferenciadas aos alunos que apresentam limitações na aquisição da leitura e da escrita. A docente aponta que os alunos que apresentam maiores dificuldades são aqueles que os pais são analfabetos, o que não deve ser apontado como causa do fracasso escolar, mas analisado para buscar estratégias de melhorias.______________________________________________________________________________ ABSTRACT: Literacy consists of the abilities to develop reading and writing, not only being restricted to the school space, but also to the various experiences lived by individuals. It should be emphasized that literacy should occur with quality in the initial grades, which will contribute to learning in later years, as well as fostering the child's cognitive development. To promote literacy, a number of government programs have emerged to help the teacher work with his students, including the National Program for Literacy in the Right Age (PNAIC), implemented in 2012, whose main goal is to teach all children up to eight years of age at the end of the third year of elementary school, since many children leave the literacy cycle without acquiring reading and writing. For the program to happen it counts on the participation of the Union, States and Municipalities. In this perspective, the research entitled "National Program of literacy at the right age Pact / PNAIC: Limits and Perspectives, in a public school in the municipality of Governador Mangabeira-Ba" was defined as a general objective: Identify the limits and perspectives for development of literacy at the right age of 3rd year students at a public school in the municipality of Governador Mangabeira-Ba, disintegrating this in the following specific objectives: To know the teacher's conceptions about the PNAIC and to verify the methodologies applied by the teachers to promote the acquisition of reading and writing. The research consists of a qualitative approach, with descriptive-exploratory character, and the data collection instrument was an interview, semi-structured with 01 teacher of the 3rd year, in the municipality of Governador Mangabeira, BA. Faced with the data collected, it was observed that the teacher demonstrates the knowledge of the proposal of the National Literacy Program at the appropriate age, Pact / PNAIC, and applies differentiated activities to students who present limitations in reading and writing acquisition. The teacher points out that the students who present the greatest difficulties are those whose parents are illiterate, which should not be pointed out as a cause of school failure, but analyzed for strategies for improvement.