Violência escolar: percepções dos professores nos anos finais em duas escolas municipais de Cruz das Almas-Ba

Abstract

Inúmeros fatores podem interferir negativamente no processo de ensino aprendizagem, e nas relações interpessoais dentro do espaço escolar. Entre os diversos fatores, encontra-se a violência, que pode se manifestar não só através de agressões físicas como também, agressões verbais e psicológicas. De forma geral, a violência é um problema social que traz danos tanto para a integridade física como psíquica e moral dos sujeitos, sejam esses vítimas, agressores ou observadores. Portanto, o presente estudo tematiza a violência escolar, com viés a uma reflexão imediata, buscando identificar os principais fatores presentes na sociedade, que como consequências refletem em comportamentos agressivos dentro da escola e em espaços externos a ela. Diante desse contexto, o objetivo geral dessa pesquisa foi identificar as percepções dos professores sobre a violência escolar nos anos finais em duas escolas municipais de Cruz das Almas – BA. E como objetivos específicos: identificar os fatores que influenciam a violência no ambiente escolar; compreender como a violência na escola interfere no processo de ensino aprendizagem; verificar o papel da escola no processo de combate a violência escolar. Quanto a metodologia utilizada na pesquisa, foi de natureza qualitativa de caráter descritivo exploratória, por entender que esse tipo de pesquisa compreende um contexto mais amplo e suas particularidades, no que diz respeito a exploração dos conhecimentos para atingir os objetivos propostos. Portanto, o instrumento de coleta foi o questionário, aplicado aos professores dos anos finais em duas escolas municipais de Cruz das Almas BA, onde por meio dos relatos dos docentes, identificaram-se que ações de violência são cada vez mais frequentes no espaço escolar, englobando suas diversas formas, onde, o bullying e as agressões verbais aparecem de forma exacerbada em relação aos demais episódios de violência, comprometendo todo processo de ensino aprendizagem.