O objetivo e avaliação da educação física na escola a partir da perspectiva crítico superadora postos na Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações

Abstract

Nosso estudo trata proposições pedagógicas para os objetivos e avaliação da Educação Física na Escola. Nossa investigação insere – se no contexto da construção de uma teoria pedagógica com categorias da prática - objetivas e avaliação, conteúdos e métodos, tempo e espaço – que dê conta das regularidades do trabalho pedagógico para enfrentar e superar as dificuldades, contradições e determinações da escola capitalista. Para Freitas (1995) os objetivos sociais da escola (ESCOLA CAPITALISTA.) são: a) produção das qualificações necessárias ao funcionamento da economia; b) formação de quadros e a elaboração dos métodos para um controle político; c) reprodução e reforço das hierarquias sociais. Sobre esse ultimo ponto salientarmos que o sistema educacional é piramidal por isso a classe trabalhadora é paulatinamente eliminada deste espaço. Diante dessas circunstancias 9 defendemos que a classe trabalhadora esteja na escola. Este espaço deve cumprir a função socializar o conhecimento elaborado á classe trabalhadora e seus filhos. Essa possibilidade da escola constitui- se um contraponto aos interesses da classe dominante que somente o oferece de maneira fragmentada, na medida em que os conhecimentos sirvam a valorização do capital. Assim o objetivo geral do trabalho: Objetivo geral: Identificar a proposição crítico superadora para objetivo e avaliação da educação física na escola a partir da biblioteca brasileira de teses e dissertações. Objetivos específicos: (problematizar a partida literatura a função social da escola; Identificar as possibilidades superadoras de avaliação que ultrapassa as questões de testes na Educação Física. Utilizaremos recursos da pesquisa bibliográfica. Nos baseamos nesse instrumento de Antônio Joaquim Severino para analisar os resumos com objetivo de fornecer uma representação global da leitura analítica, assim como permitir uma recapitulação de todo o processo que vamos estudar.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: Our study deals with pedagogical propositions for the objectives and evaluation of Physical Education in the School. Our research is part of the construction of a pedagogical theory with categories of practice - objectives and evaluation, content and methods, time and space - that give account of the regularities of the pedagogical work to face and overcome the difficulties, contradictions and determinations of the school capitalist. For Freitas (1995) the social objectives of the school are: a) production of the qualifications necessary for the functioning of the economy; B) training of cadres and development of methods for political control; C) reproduction and reinforcement of social hierarchies. On this last point we emphasize that the educational system is pyramidal so the working class is gradually eliminated from this space. In the face of these circumstances, we argue that the working class is in school. This space should fulfill the function of socializing the knowledge elaborated to the working class and its children. This possibility of the school constitutes a counterpoint to the interests of the ruling class that only offers it in a fragmented way, insofar as knowledge serves the valorization of capital. Thus the general objective of the work: To explain relations 10 and links between the objectives and evaluation of the capitalist school and the objectives and evaluation of Physical Education from the pedagogical propositions in theses and dissertations. Specific objectives: to problematize the departure literature the social function of the school in capitalism; To discuss the objectives and evaluation of Physical School Education from theses and dissertations; And to identify theoretical blowing propositions in the studies. We will use bibliographic search resources. We are going to rely on this tool by Antônio Joaquim Severino to analyze the summaries with the aim of providing a global representation of the analytical reading, as well as allowing a recapitulation of the whole process that we are going to study.