O trato pedagógico do conteúdo jogo nas aulas de educação física no ensino fundamental (anos finais) em escolas municipais da cidade de Santo Antônio de Jesus - Ba

Abstract

O jogo, assim como a dança, a ginástica, as lutas e o esporte, é um dos conteúdos da Educação Física que compõem a cultura corporal. Quando se joga não apenas se reproduz aquilo que foi historicamente construído, como também se incorpora novos significados e valores. Este estudo busca discutir sobre o trato pedagógico com jogos nas aulas de Educação Física Escolar, para tanto se pretende: Averiguar o conhecimento sobre o conteúdo jogos dos professores de Educação Física, discutir a partir da literatura a contribuição do ensino do jogo na formação humana e descrever a metodologia dos professores com o trato dos jogos. Desta maneira, a fim de alcançar os objetos propostos, este estudo se caracteriza com uma pesquisa qualitativa descritiva, que tem como instrumentos de informação a entrevistas semiestruturada para o(s) professore(s) de Educação Física do Ensino Fundamental (Anos Finais) das escolas da cidade de Santo Antônio de Jesus - BA. Os resultados deste estudo indicam que o conhecimento sobre o conteúdo Jogos nas aulas de Educação Física dos professores e a metodologia que é aplicada em suas aulas ainda tem sido utilizado como meio, como uma atividade de recreação e não como conteúdo curricular. O jogo deve ser proposto como uma forma intencional e crítica promovendo uma maior compreensão na leitura da realidade e tomadas de decisões, facilitando e permitindo a interação com o grupo no qual está inserido._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: The game, as well as dance, gymnastics, like fights and sport, is one of the contents of Physical Education that make up the body culture. When playing, not only does it reproduce what was historically constructed, but also incorporates new meanings and values. This study aims to discuss pedagogical treatment with games in the classes of Physical School Education, to look for: To ascertain the knowledge about the content of physical education teachers' games, to discuss from the literature the contribution of teaching the game in human formation And Describe a methodology of teachers with the treatment of games. In this way, in order to reach the proposed objects, this study is characterized by a descriptive qualitative research, which has as information tools semi-structured interviews for the physical education teachers of Elementary School (Final Years) of the Schools of the city of Santo Antônio de Jesus - BA. The results of this study indicate what is knowledge about the content Games in the Physical Education classes of teachers and the methodology that are applied in their classes has still been used as a means, as a recreation activity and not as curricular content. The game is proposed as an intentional and critical way to promote a greater understanding of reading and decision making, facilitating and allowing an interaction with the group that is not part of it..