Índice de massa corporal e nível de coordenação motora em estudantes de uma escola pública no município de São Felix – BA

Abstract

Em se tratando da Educação Física no ambiente escolar as atividades corporais que nelas são desenvolvidas devem promover possibilidades que sejam amplas para a aquisição e o aperfeiçoamento das habilidades motoras, que serão utilizadas e desenvolvidas durante todo o processo de aprendizagem. Neste contexto, elas se tornam um componente essencial para tornar reais as respostas motoras para toda a vida. O presente trabalho teve como objetivo analisar a relação entre o Índice de massa corporal (IMC) e a bateria de testes KTK em estudantes de uma Escola Pública na cidade de São Félix-Ba, o estudo foi realizado com 32 crianças de ambos os sexos de uma mesma sala do 3º ano do Ensino Fundamental com idades entre oito e nove anos. Tratou-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva e exploratória. Os dados foram organizados e tabulados no programa estatístico SPSS-20.0 statistics Editor de Dados e tratados descritivamente utilizando média e desvio padrão. Os resultados obtidos mostraram que 29,41% estavam obesos e com sobrepeso, quando comparados os gêneros em relação à obesidade não houve uma variação significante e em relação à bateria de testes KTK e o IMC foi verificada baixa correlação (rs = –0,04) a partir da pontuação alcançada por todas as crianças e individualmente não foi verificada correlação significativa. O que pode ser notado é que independente do seu peso as crianças tem a mesma capacidade motora e realizam com a mesma qualidade de movimentos. As nuances na performance entre as crianças, logo, devem possivelmente estar mais relacionadas a respostas fisiológicas que à organização do movimento e ao desenvolvimento motor.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: When it comes to Physical Education in the school environment, the corporal activities that are developed in them should promote possibilities that are broad for the acquisition and improvement of motor skills, which will be used and developed throughout the learning process. In this context, they become an essential component in making lifelong motor responses real. The present study aimed to analyze the relationship between body mass index (BMI) and KTK test battery in students of a Public School in the city of São Félix - Ba, the study was performed with 32 children of both sexes of one Same room of the 3rd year of Elementary School with ages between eight and nine years. It was a quantitative, descriptive and exploratory research. The data were organized and tabulated in the statistical program SPSS-20.0 Statistic Data Editor and treated descriptively using mean and standard deviation. The results showed that 29.41% were obese and overweight, when comparing the genders in relation to obesity there was no significant variation and in relation to the battery of KTK tests and the IMC, a low correlation was verified (rs = -0.04 ) From the score achieved by all children and individually there was no significant correlation verified. What can be noticed is that regardless of their weight children have the same motor ability and perform with the same quality of movement. The nuances in performance among children should therefore be more related to physiological responses than to the organization of movement and motor development.