Desafios encontrados pelo docente de uma classe multisseriada na localidade rural do município de Governador Mangabeira-BA.

Abstract

Esta investigação entende que, durante a sua prática pedagógica, o professor depara-se com grandes desafios para os quais, na maioria das vezes, não está preparado e por isto terá que recorrer a pesquisas e cursos de aperfeiçoamento para tentar superar as barreiras que, por ventura surjam em seu caminho profissional. Levando em consideração que uma turma regular já apresenta desafios ao docente, numa turma multisseriada a dificuldade aumentará, pois o professor terá que trabalhar com diversos conteúdos e níveis de conhecimentos distintos, tendo que elaborar estratégias para poder adaptar seu plano de aula para várias séries e níveis diferentes. Este trabalho tem como objetivo geral investigar os desafios encontrados pela docente de uma classe multisseriada na localidade rural de Governador Mangabeira-BA e como objetivos específicos conhecer a metodologia usada pela docente pesquisada em uma classe multisseriada na localidade rural do município de Governador Mangabeira-BA, descrever a prática da professora pesquisada na classe multisseriada e compreender o currículo e o planejamento neste contexto. A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa e de natureza descritiva. Para alcançar o resultado da pesquisa utilizou-se a observação durante as aulas na classe multisseriada, além da aplicação de uma entrevista a qual possibilitou constatar as dificuldades enfrentadas pelo docente. Quanto aos resultados obtidos, tornou-se evidente que a docente pesquisada desenvolve uma prática pedagógica de acordo com a realidade da sua turma, adquirindo bons resultados no seu processo de ensino aprendizagem, mesmo sem um currículo que contemple a classe multisseriada e sem um suporte adequado na sua formação. Espera-se que essa pesquisa contribua com a prática do professor, dando suporte na adaptação e planejamento da sua práxis.________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This research understands that, during his pedagogical practice, the teacher faces major challenges for which, in most cases, he is not prepared and for this he will have to resort to research and further training to overcome the barriers that, they may emerge on their professional path. Taking into account that a regular class already presents challenges to the teacher, in a multi-grade class the difficulty will increase, since the teacher will have to work with different contents and different levels of knowledge, having to elaborate strategies to be able to adapt his lesson plan for several series and different levels. This work has the general objective to investigate the challenges encountered by the teacher of a multiseriate class in the rural locality of Governador Mangabeira-BA and as specific objectives to know the methodology used by the teacher researched in a multi-grade class in the rural locality of the municipality of Governador Mangabeira-BA, to describe the practice of the researched teacher in the multi-serialized class and to understand the curriculum and the planning in this context. The methodology used is qualitative and descriptive in nature. In order to achieve the results of the research, the observation was used during the classes in the multi-series class, besides the application of an interview which made it possible to verify the difficulties faced by the teacher. Regarding the results obtained, it became evident that the researched teacher develops a pedagogical practice according to the reality of her class, acquiring good results in her teaching learning process, even without a curriculum that contemplates the multisserial class and without adequate support in their training. It is hoped that this research contributes to the teacher's practice, giving support in the adaptation and planning of his praxis.