Contribuições da literatura infantil no processo de sociointeração das crianças internadas em um hospital público de Feira de Santana-Ba

Abstract

A pedagogia hospitalar consiste na atuação do pedagogo, atender crianças e adolescentes em processo de recuperações patológicas, e que, devido à necessidade de um internamento mais prolongado, ficam afastadas do âmbito escolar. A partir da Lei Federal de Nº 11. 104/05 que torna obrigatório a instalação de brinquedotecas nas unidades de saúde. O pedagogo que atua na brinquedoteca hospitalar realiza projetos pedagógicos como mediador do processo ensino aprendizagem, propiciando conhecimentos através de atividades lúdicas: jogos recreativos, literatura infantil e dramatização para as crianças hospitalizadas. A literatura infantil, como instrumento pedagógico, permite que a criança desperte sua criatividade, construindo uma relação com a sua realidade. Dessa forma, a pesquisa teve como objetivo geral entender as contribuições da literatura infantil no processo de sociointeração das crianças internadas em um hospital público de Feira de Santana no estado da Bahia, e ao mesmo tempo identificar quais os tipos de literatura infantil são mais utilizada no trabalho pedagógico no referido hospital; descrever os possíveis benefícios da literatura infantil no processo de sociointeração das crianças hospitalizadas; e conhecer algumas possibilidades lúdico-pedagógicas de uso da literatura infantil no contexto do ambiente hospitalar. O presente trabalho é de abordagem qualitativa de cunho descritivo, para o desenvolvimento metodológico da pesquisa foi realizada entrevista semiestruturada com a pedagoga que atua há três anos no referido hospital. Esse trabalho tem a intenção de sensibilizar o olhar da sociedade para as necessidades afetivas, emocionais, físicas e sociais das crianças, refletindo sobre a importância da pedagogia hospitalar como mediadora entre o mundo externo e interno da criança. Assim observando esta, como um ser em sua totalidade, e não apenas como um corpo físico patológico. Alguns resultados finais encontrados demostram como aparato pedagógico, a literatura infantil através da contação de história tem um papel preponderante no processo de sociointeração das crianças internadas, a partir do momento que contribui para a construção do imaginário, auxiliando na edificação de um ser equilibrado e completo._____________________________________________________________________________ ABSTRACT: The pedagogic hospital consists of the pedagogue in a pediatric hospital, attending: children and adolescents in the process of illness, who due to the internment are far from the school. From the Federal Law 11.104/05 it becomes mandatory the installation of toy libraries in health facilities. The pedagogue who works in the hospital toy library carries out pedagogical projects as mediator of the teaching-learning process, providing knowledge through pedagogic activities, recreational games, children's literature and dramatization with hospitalized children. Children's literature as a pedagogical tool allows the child to awaken their creativity, building a relationship with their reality. In this way the research has as object contributions of children's literature in the process of social interaction of the children hospitalized in a public hospital of Feira de Santana-Ba. Having as general objective: To understand how children's literature can contribute to the process of social interaction of children hospitalized in a public hospital in Bahia. And as specific objectives: a) To identify what kind of children's literature is most used in the pedagogical work in said hospital; b) Describe the possible benefits of children's literature in the socio-interaction process of hospitalized children; c) To know some playful-pedagogical possibilities of use of children's literature in the context of the hospital environment. The present work is a descriptive qualitative approach, for the methodological development of the research, a semi-structured interview was conducted with a pedagogue who has been working for three years in the referred hospital. This work intends to turn our eyes to being total, not only to the body but to the affective, emotional, physical and social needs of the child, sensitizing the importance of education and health to the hospitalized child. Some final results show that as a pedagogical apparatus, children's literature through storytelling has a preponderant role in the process of sociointeraction of hospitalized children, from the moment it contributes to the construction of the imaginary, helping in the construction of a balanced being and complete.