Realidade e possibilidades do trato com o conhecimento da dança na formação de professores de educação física no recôncavo da Bahia /

Abstract

Esta pesquisa teve como objeto de estudo de o trato com o conhecimento da dança na formação de professores do Recôncavo da Bahia . Conhecimento negado por problemáticas que perpassam da alienação do conteúdo, bem como da concepção que o ensino da dança fundamenta para formação do individuo. O que deu motivação a esta pesquisa partiu da seguinte problemática: Como vem se dando o trato com o conhecimento da dança na formação de professores das Instituições de Ensino Superior do Recôncavo da Bahia? Tendo como objetivo geral: investigar como se dá o trato com conhecimento da dança na formação de professores de Educação Física no Instituições de Ensino Superior do Recôncavo da Bahia.. E, como objetivos específicos: identificar através dos documentos oficiais dos cursos (projeto politico-pedagógico, plano de curso dos componentes curriculares) os princípios que fundamentam o trato com conhecimento da dança na IES; discutir e apontar possibilidades do trato com conhecimento da dança na formação de professores de Educação Física nas Instituições de Ensino Superior. Para realizar este trabalho, foram analisados os documentos oficiais (plano de curso) disponibilizados pelas instituições ( Faculdade Maria Milza- FAMAM, Universidade Federal do Reconcavo – UFRB e Universidade do Paraná- UNOPAR). A metodologia utilizada foi uma analise documental de caráter qualitativo e embasada no referencial. Foram analisadas o nome do componente curricular, ementa, carga horaria, avaliação, recursos, conteudo programático e objetivos (geral e especifico) de cada plano de curso do currículo de formação de professores de Educação Física . A partir desta analise, foram discutidos de que maneira a dança se apresenta no currículo de formaçação de professores e perante isto, embasada pelos autores presentes no referencial teórico buscamos contribuir para o currículo de formação de professores, onde este se apresente de uma maneira ampliada e que defenda os conteúdos da cultura corporal, em especifico a dança. ___________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This research had as object of study the treatment with the knowledge of the dance in the training of teachers of the Reconcavo of Bahia. Knowledge denied by problems that permeate the alienation of content, as well as the conception that the teaching of dance is based on the formation of the individual. What motivated this research started from the following problematic: How has the deal with the knowledge of dance in the training of teachers of the Institutions of Higher Education of the Reconcavo of Bahia been given? The main objective of this study is to investigate how to deal with dance knowledge in the formation of Physical Education teachers in the Higher Education Institutions of the Recôncavo of Bahia. And, as specific objectives: to identify through the official documents of the courses (politicopedagogical, course plan of the curricular components) the principles that base the treatment with knowledge of the dance in HEI; to discuss and to point out possibilities of the treatment with knowledge of the dance in the formation of Physical Education teachers in the Institutions of Higher Education. The official documents (course plan) made available by the institutions (Faculdade Maria Milza-FAMAM, Federal University of Reconcavo - UFRB and Universidade do Paraná - UNOPAR) were analyzed to carry out this work. The methodology used was a documentary analysis of qualitative character and based on the reference. The name of the curricular component, menu, time load, evaluation, resources, program content and objectives (general and specific) of each course plan of the Physical Education teacher training curriculum were analyzed. Based on this analysis, it was discussed how the dance is presented in the curriculum of teacher training and in the face of this, based on the authors present in the theoretical framework, we seek to contribute to the teacher training curriculum, where it presents itself in an expanded and that defends the contents of the corporal culture, in specific the dance.