Diversidade sócio-cultural na sala de aula: desafios e possibilidades

Abstract

Neste trabalho de pesquisa cujo título é a diversidade sócio cultural na sala de aula: desafios e possibilidades buscou-se a necessidade de demonstrar a importância do respeito e da valorização às diferenças existentes entre as pessoas, principalmente no contexto escolar. Teve-se como objetivo geral discutir os desafios e possibilidades enfrentados para construção de uma educação que assegure a tolerância às diversidades, e como objetivos específicos: compreender as políticas públicas relacionadas às questões étnicas raciais; entender a proposta do currículo multicultural; conhecer a percepção dos professores sobre a diversidade sócio cultural. A coleta de dados foi feita através de um questionário, e entrevista através dos quais foi possível analisar o que as professoras pensam a respeito da diversidade, descobrindo também o que pensam sobre o currículo multicultural, as políticas públicas entre outras questões. Na intenção de que as escolas possam aprender a melhor lidar com situações de preconceitos que muitas vezes acontecem em sala de aula, este trabalho apresentou conceitos sobre a diversidade sócio cultural, bem como sobre o currículo multicultural e como ele deve ser inserido no contexto escolar e também em relação às políticas públicas e os desafios e possibilidades enfrentados em sala de aula. Entende-se que a educação é de extrema importância para a vida; é na escola que se aprende não só conceitos acadêmicos, mas também valores futuros. Dentre estes está o respeito para com aqueles que se julgam diferentes. Muitos educadores enfrentam desafios em sala de aula, principalmente pela falta de conhecimento para enfrentar problemas decorrentes de ações preconceituosas praticadas no ambiente escolar. Portanto, faz-se necessário que haja uma melhor intervenção da parte da escola para que esta possa auxiliar seus professores no intuito de que assim estes possam conseguir êxito. Através desse trabalho, almeja-se que o preconceito seja minimizado no âmbito escolar, podendo gerar uma nova visão de mundo, onde a diversidade seja valorizada dentro e fora da escola. _____________________________________________________________________________________ In this research work whose title is the cultural diversity partner in the classroom: challenges and possibilities sought the need to demonstrate the importance of respect and appreciation of differences among people, especially in the school context. Had as main objective to discuss the challenges and opportunities faced in building an education that ensures tolerance for diversity, specific goals understand the public policies related to racial ethnic issues, understand the proposal of the multicultural curriculum; know the perception of teachers on cultural diversity partner. Data collection was done through a questionnaire and interview by which it was possible to analyze what teachers think about the diversity, also discovering that weigh on the multicultural curriculum, public policy and other issues. The intention that schools can learn to better handle situations of prejudice that often happen in the classroom, this work presents concepts of cultural diversity partner, as well as the multicultural curriculum and how it should be inserted in the school context and also in relation to public policies and the challenges and opportunities faced in the classroom. It is understood that education is extremely important for life; is at school you learn not only academic concepts, but also future values. Among these is the respect for those who think different. Many educators face challenges in the classroom, especially the lack of knowledge to address problems arising from prejudicial actions taken in the school environment. Therefore, it is necessary to have a better intervention on the part of the school so that it can assist their teachers in order that they may well achieve success. Through this work, we aimed to that bias is minimized in schools, which can generate a new worldview where diversity is valued in and out of school.