Trabalhadores em educação: implicações na realização do trabalho da equipe de apoio escolar

Abstract

Considerando a escola um espaço de ensino/aprendizagem e transformação, é notável perceber que a estrutura escolar não se limita ao quadro de professores e gestores, atuando também a equipe de apoio. Esta é formada por: motoristas, vigias, merendeiras, responsáveis pela limpeza e secretários da escola, profissionais que desenvolvem seu trabalho prestando serviços de suma importância para a instituição escolar. O presente estudo objetivou conhecer as implicações do trabalho realizado pelos membros da equipe de apoio sobre a dinâmica pedagógica de uma escola pública em Muritiba-BA. Na busca de alcançar tais objetivos foi realizada uma pesquisa de campo. Os dados foram colhidos por meio de entrevista semi-estruturada aplicadas ao gestor, equipe de apoio escolar e professores, analisados qualitativamente. O trabalho seguiu à luz de alguns autores, como Lacerda, (2010), Libâneo, Oliveira e Toschi, (2003), Ferreira, (2008), Antunes, (2011), Werle, (2005) e outros que trouxeram grandes contribuições para a elaboração da pesquisa. Os resultados apresentam que as implicações do trabalho das equipes de apoio na dinâmica escolar têm como um dos agravantes a falta de preparação, formação continuada e as mazelas do trabalho terceirizado. Percebeu-se diante da pesquisa a necessidade de que haja mais investimentos em formação, projetos gerados pela escola voltados à valorização dos funcionários efetivos e terceirizados, porquê foi constatada grande insatisfação e um sentimento de inferioridade por parte dos membros da equipe em regime de terceirização, destacando-se assim, a importância de desenvolver projetos voltados para a equipe de apoio como todo. _______________________________________________________________________________________ Considering the school a teaching space / learning and transformation, it is remarkable to realize that the school structure is not limited to teaching staff and managers, also acting to support staff. This consists of: drivers, guards, cooks, responsible for cleaning and school secretaries, professionals who develop their work providing very important services to the school institution. This study aimed to know the implications of the work done by the members of the support staff on the pedagogical dynamics of a public school in Muritiba-BA. In seeking to achieve these objectives a field survey was carried out. Data were collected through semi-structured interviews applied to the manager, school support staff and teachers, analyzed qualitatively. The work followed the light of some authors, like Lacerda (2010), Libâneo, Oliveira and Toschi (2003), Ferreira (2008), Antunes (2011), Werle (2005) and others who brought great contributions to the development of research. The results show that the implications of the work of support staff in the school dynamics have as one of aggravating the lack of preparation, continuing education and the ills of the outsourced work. It was noticed on the research the need for there to be more investment in training, projects generated by the school aimed at enhancement of effective and outsourced employees, why was found great dissatisfaction and a sense of inferiority on the part of team members in outsourcing regime, highlighting thus the importance of developing projects for the support team as whole.