Sexualidade na escola: uma necessária e prazerosa discussão

Abstract

Objetivou-se neste estudo investigar como a Orientação Sexual vem sendo abordada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental das Escolas X, Y e Z, localizadas na zona rural do município São Felipe/BA. Para tornar exeqüível tal intento, procedeu-se a coleta de dados onde estabeleceu-se a partir da aplicação de questionário (ANEXO 1) apresentado as professoras do segmento e escolas supracitadas. Ressaltamos que, inicialmente, realizou-se um levantamento bibliográfico acerca do que permeia a sexualidade infantil e o que evidenciam os Parâmetros Curriculares Nacionais acerca da abordagem escolar do tema. Desta forma, a posteriori, relacionamos as bases teóricas construídas com o que mencionaram os depoentes. Ratificamos que o referencial teórico foi composto por autores que subsidiam a discussão da temática, a saber: Foucault (1988), PCN’S (2001), Ribeiro (1990), Sayão (1997a), Sayão (1997b) e Werebe (1998). Através das informações obtidas e confrontadas com o referencial percebeu-se que são vários os problemas que sustentam a não inserção da Orientação Sexual nos currículos e propostas escolares, tais como: a falta de preparo emocional e profissional dos professores e o constrangimento por parte dos mesmos ao tratar de um tema tão relevante e prazeroso para si e para os alunos. ___________________________________________________________________________________________ The objective of this study to investigate how sexual orientation has been addressed in the Early Years of Elementary Schools X, Y and Z, located in the rural municipality of San Felipe / BA. To make feasible such intent, proceeded to collect data where it was established from the application questionnaire (Annex 1) presented the teachers and schools in the segment above. We stress that, initially, there was a literature on the sexuality that permeates the child and show that the national curriculum standards on the school approach the subject. Thus, a posteriori, we list the theoretical basis built with what the interviewees mentioned. We confirm that the theoretical framework consisted of authors who provide a discussion of the theme, namely: Foucault (1988), PCN'S (2001), Ribeiro (1990), Sayão (1997a), Sayão (1997b) and Werebe (1998). Through the information obtained and collated with the reference it was noted that there are several problems that do not support the inclusion of sexual orientation in school curricula and proposals, such as the lack of emotional preparation and training for teachers and embarrassment on the part of the same is an issue as relevant and enjoyable for you and the students.