Relações tênues família e escola: interfaces e conexões no processo de aprendizagem no ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa, intitulada Relações tênues família e escola: interfaces e conexões no processo de aprendizagem no ensino fundamental buscou desvelar a necessidade e a importância desses dois ambientes (família e escola) no desenvolvimento do educando em fase de alfabetização. Nesse caminho investigativo, questiona-se: Qual a importância do vínculo família e escola para uma boa formação da criança em processo de alfabetização? Sendo objetivo geral: Discutir sobre a importância da parceria família e escola para se ter um bom desempenho escolar do aluno. E objetivos auxiliares: Identificar quais as influências da relação entre a família e escola no desenvolvimento das crianças em escolarização do nível fundamental; Distinguir os papéis entre a família e a escola, as suas responsabilidades e os compromissos para o desempenho e conhecimento das crianças; Analisar os problemas e as dificuldades de aprendizagem e/ou adaptação da criança no espaço escolar e a interface com a família. Adotou-se a pesquisa de caráter explicativo-descritivo, sendo o lócus a Escola Municipal Josué da silva Mello com as turmas de 2o, 3o, 4o, 5o, ano do ensino fundamental no município de Governador Mangabeira-Ba. Os instrumentos utilizados foram os questionários semi-estruturados destinados aos gestores, professores e pais de alunos desta escola, sendo a análise de dados qualitativa e quantitativa para mensurar as relações tênues entre a família e a escola no processo de construção do conhecimento do aluno e o desenvolvimento da criança no ensino fundamental. O acervo bibliográfico contemplou autores clássicos e contemporâneos, em destaque: Petrini (2003), Sarti (2007), Brasil (2005), Dessen (2007), Vygotsky (1996), Piaget (1976). Ressalta-se a contribuição dessa investigação para a concepção de novas configurações na relação família e escola com o foco no aluno e no professor que diante das novas realidades sociais possa encontrar subsídios teóricos e, ao mesmo tempo o apoio e a participação da família para fortalecer o processo de maturação educacional do aprendiz que envolve a amplitude de um „olhar‟ para além da „educação‟, mas, sobretudo, enfatizando a formação de um sujeito/cidadão onde envolve aspectos sociais, cognitivos, afetivos e psicológicos. Ressalta-se a partir dessa pesquisa que o aluno será beneficiado com a parceria de sucesso entre a família e a escola, pois poderá, realmente, ter uma educação de qualidade e que possa promover o seu desenvolvimento circunscrito por cultural, conhecimento e afeto. _______________________________________________________________________________________ The present work has like a theme relations family and school: interface and connection in the process of learning in the basic education, emboss about the need and importance to examine the school space and about the partnership school and family to and your influence in the school performance of students. In the investigative way question: What`s the importance of tie and school to the good formation of kids in process of literacy? The general objective: discuss about the importance to partnership family and school to have a good school performance of student. And auxiliary objective: identify what`s influence of relation between family and school in the development of kids in school basic education; Distinguish the role between family and school, your responsibility and the compromise to the performance of kids; Examine the problem and difficulty of learning and/or adaptation of kid in the school space and the interface with the family. Adopt the explicative –descriptive research in the Municipal School Josué da Silva Mello in the classes of 2 th ,3rd, 4th, 5th grade basic education in Governador Mangabeira – BA city. The instruments utilized, they were questionnaire semi- structured for manager, teacher, and parents of students this school, the examiner of information qualitative and quantitative to measure the relation between family and school in the process of construction of knowledge of student and the development of kid in the basic school. The bibliography heap contemplate classic actors and contemporaries like: Petrini (2003), Sarti (2007), Brasil (2005), Dessen (2007), Vygotsky (1996), Piaget (1976). Highlight the contribution this investigation to the conception of new configurations in the relation family and school with focus in the student and the teacher who ahead the new social realities find theoretical subside to the support and the participation of family to build the process of maturation educational of student that involve the amplitude of a look to lift education but emphasize the formation of a person/citizen where involve social aspect, cognitive, affective and psychological. This way, the society need of a partnership of success between the family and the school, this way, we`ll have a education of quality, promoted the well-being for all.