A contribuição da gestão escolar na prevenção de acidentes em escolas de educação infantil de São José do Itaporã, distrito de Muritiba - BA

Abstract

A pesquisa trata sobre a importância de um ambiente seguro em escolas de educação infantil, pois são muitos os aspectos que contribuem ou interferem para a concretização da aprendizagem no mesmo. Neste sentido, a pesquisa traz como problema central: quais estratégias ou meios que os gestores escolares utilizam na prevenção de acidentes em escolas de educação infantil? Delimitamos como objetivo geral: refletir o papel da gestão escolar na prevenção de acidentes nas escolas de educação infantil e objetivos específicos: verificar o campo de atuação do gestor escolar; conhecer a estrutura física da escola; analisar as situações de risco que ocorrem nas escolas; enumerar ações desenvolvidas nas perspectivas de um ambiente seguro. A pesquisa foi realizada em duas escolas de educação infantil no distrito de São Jose do Itaporã, município de Muritiba-Ba, uma da rede pública e outra da rede particular. A pesquisa é uma atividade de investigação de problema de natureza qualitativa e quantitativa, e quanto aos objetivos é exploratório e descritivo. Utilizou-se de alguns teóricos dentre eles: Drucker (1999), Ferriera (2000), Libâneo (2004), Luck (2006), Saviani (1999) e além dos Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006 a e b) e outros. A pesquisa de campo foi realizada através de questionários destinados aos gestores, coordenadores, professores, funcionários e pais de alunos da educação infantil. Os sujeitos da pesquisa perceberam a ocorrência de acidentes infantis tanto no ambiente escolar como em seu entorno. Foi evidenciado nesta pesquisa que as escolas palco da pesquisa procuram desenvolver atividades de aproximação da família e comunidade escolar, que há uma busca para que essa parceria se efetive de forma concreta e democrática. Esta pesquisa contribui para a concepção de uma construção de trabalho em que o professor, diante das novas realidades, encontre subsídios para auxiliar as crianças em situações de risco vivenciadas diariamente, olhando para educação infantil não apenas em seus aspectos cognitivos e afetivos, mas também, analisando as situações de riscos que em muitos momentos, as crianças estão sujeitas tanto dentro do seu espaço escolar como também em seu entorno. ______________________________________________________________________________________ The research deals with the importance of a safe environment in elementary schools, as there are many aspects that contribute or interfere to achieve learning in it. In this sense, the research brings a central problem: what strategies or means that school managers use in preventing accidents in elementary schools? We defined general objective is to reflect the role of school management in accident prevention in early childhood schools and specific objectives: check the school manager playing field; know the physical structure of the school; analyze risk situations that occur in schools; enumerate actions developed in the prospects of a safe environment. The survey conducted was in two preschools in the district of San Jose de Itaporã, municipality of city Muritiba-Ba, a public system and one of the particular system. The research is a problem of research activity qualitative and quantitative nature and of the aims is exploratory and descriptive. We used some theorists including: Drucker (1999), Ferriera (2001), Libâneo (2004), Luck (2006), Saviani (1999) and beyond Parameters Basic Infrastructure for Early Childhood Education Institutions (2006 A and B) and others. The field research was conducted through questionnaires for managers, engineers, teachers, staff and parents of early childhood education. The subjects perceived the occurrence of childhood accidents both at school and in their surroundings. It was shown in this study that the research stage schools seek to develop family outreach activities and school community, there is a search for this partnership to become effective in a concrete and democratically. This research contributes to the design of a construction work where the teacher in the face of new realities, find grants to help children at risk of situations experienced daily, looking for early childhood education not only in their cognitive and affective aspects, but also, analyzing the risk situations that many times, children are exposed both within their school as well as in its surroundings.