Sexualidade e escola: enlaces significantes

Abstract

A educação sexual no Brasil, cada vez mais, está sendo reconhecida e inserida como constituinte dentro do processo de formação educacional da pessoa. A escola é uma instituição criada pela sociedade e nela inserida como uma maquinaria da infância que recebe influências e impactos da comunidade e se vê atravessada por correntes de pensamento, movimentos e tensões que perpassam pelas redes sociais onde se insere. Neste cenário escolar, comumente, a incompreensão, a improvisação, o repetir de preconceitos e quase sempre o descaso referente às experiências sexuais dos adolescentes e aos estudos sobre a sexualidade. Os adolescentes, pela própria peculiaridade do desenvolvimento, estão sujeitos a influências sociais e afetivas nas suas escolhas, assim como, na construção de sua identidade e comportamento. Na expressão do corpo e da sua sexualidade, tendem a ser alvo de vigilância e ficam enquadrados como figuras desviantes do esperado, por adotarem atitudes ou comportamentos nem sempre coerentes pelo que é normatizado no ambiente escolar. A sexualidade e seu desenvolvimento são fortemente marcados pela cultura e pela história de cada sociedade, que impõe regras de relevada influência no corpo, comportamento e sexualidade dos indivíduos. (PCN,1997, v.10). Sendo indagação desta pesquisa: Como a sexualidade e o corpo se tornaram alvo de constante investimento de saberes e poderes na escola? Objetivo geral: Refletir acerca da importância da orientação sexual na escola para a construção da cidadania. Os objetivos específicos: Elucidar diferenciação entre corpo, sexo e sexualidade; Correlacionar a importância da participação dos pais, professores/ educadores no processo de compreensão do corpo e da sexualidade na adolescência. O norte metodológico desta investigação é suportado na revisão de literatura, que utiliza o cotejamento de certas teses sobre o manejo e diálogo da sexualidade no contexto escolar. A fricção das idéias isoladas sistematicamente favorece a a reflexão quanto aos enlaces significantes quando a sexualidade esbarra nos limites das compreensões disciplinares da sociedade. A motivação para escolha desta temática perpassa pelo desconforto e incômodo de abordagens e praticas ortopédicas na compreensão do corpo e da sexualidade no ambiente escolar, despertando a atenção da pedagogia uma experiência do que é possível se fazer com sujeito ativo nesse cenário. A pesquisa contemplou refletir sobre o entendimento da sexualidade como objeto de estudo no recinto escolar que não é apenas um lugar da construção do saber, mas de que ela é um espaço relacional, onde os professores são parcialmente responsáveis por dialogar com os educandos sobre a sexualidade, mas que é necessário convocar a participação dos pais e cuidadores dos jovens para ampliar a discussão.