Interação família – escola no âmbito educacional

Abstract

No mundo contemporâneo percebe-se que tanto a família como a escola desejam a mesma coisa: preparar as crianças para o mundo, no entanto a família tem suas particularidades que a diferenciam da escola, e suas necessidades à aproximam dessa instituição. A escola tem sua metodologia e filosofia, no entanto, ela necessita da família para concretizar seu projeto educativo. A busca da harmonia entre ambas deve fazer parte do trabalho educativo tendo como foco principal a formação de indivíduos que exerçam a autonomia em sociedade. Com a interação, é possível que a escola conheça a realidade e as limitações de cada família, podendo assim ir em busca de novos caminhos que facilitem o entrosamento dos pais/alunos/professores para o sucesso do ensino/aprendizagem. O tema central deste trabalho é a Interação família escola no âmbito educacional, tendo como objetivos analisar de que forma acontece a interação entre família e a escola X e Y do município de Muritiba, Identificar aspectos relevantes da atuação do professor para um bom desenvolvimento da relação entre família e entre escola; Verificar se a participação da família na escola se dá por interesse ou imposição; Analisar de que forma a escola pode cooperar para uma relação mais efetiva e permanente com a família; A fim de avaliar os resultados deste trabalho foi aplicada uma pesquisa de campo com aplicação de questionários com pais e professores sujeitos dessa pesquisa. A metodologia foi de caráter exploratória, pautada em natureza qualitativa com intuito de apresentar qualidade dos dados.Para analisar e interpretar os resultados dos dados levantados sobre o problema apresentado neste projeto de estudo foi utilizado o método descritivo, baseado em valores absolutos e percentuais e procedimentos estatísticos de análise fatorial. Por fim, esta discussão não poderá se encerrar o ideal é que a escola e família tenham uma relação de cumplicidade e harmonia que é de fundamental importância para a criança, enquanto individuo em constante formação, está se interação é necessidade desejada por todos que fazem parte do contexto escolar, pois se é possível conhecer a realidade do aluno na busca do sucesso educacional. _______________________________________________________________________________________ In today's world one can see that both the family and the school want the same thing: prepare children for the world, but the family has its peculiarities that distinguish it from school, and needs to close this institution. The school has its methodology and philosophy, however, it requires the family to realize their educational project. The quest for harmony between them should be part of the educational work focusing mainly on the formation of individuals exercising autonomy in society. With the interaction, it is possible that the school knows the reality and limitations of each family, so you can go in search of new ways to facilitate the interplay of parents / students / teachers for the success of teaching / learning. The central theme of this work is the interaction Family school in the education sector, with the objective to examine how the interaction happens between family and school X and Y in the city of Muritiba, identify relevant aspects of teacher performance for a good development of the relationship between families and between schools; Check that family participation in school is given by interest or levy; Analyze how the school can cooperate in a more effective and permanent relationship with the family; In order to evaluate the results of this work was applied field research with questionnaires with parents and subject teachers of this research. The methodology was an exploratory character, based on qualitative in order to present quality of dados.Para analyze and interpret the results of data collected on the problem presented in this study design was used the descriptive method, based on absolute values and percentages and procedures statistical factor analysis. Finally, this discussion cannot end the ideal is that the school and family have a relationship of complicity and harmony which is of fundamental importance for the child, while individual in constant training, is interaction is desired need for all who are part the school context, because it is possible to know the reality of the student in the pursuit of educational success.