Pedagogia organizacional: possíveis contribuições para a formação continuada de servidores públicos

Abstract

O presente trabalho monográfico constitui-se a partir de estudo de caso, a qual teve como propósito: Investigar como o auxílio do pedagógico pode contribuir para o processo de formação continuada de servidores públicos. A proposta é resultante da inquietação em conhecer outros segmentos da pedagogia e compreender ainda outros meios de se pensar e produzir educação. A opção pelo tema: “Pedagogia Organizacional”, derivou-se da aproximação da pesquisadora com o âmbito Público, na condição profissional sob cargo comissionado, que a fez constatar a carência do pedagogo para atuação neste espaço. A relevância desta pesquisa, no que se refere às contribuições para a Academia, pretendeu mostrar que antigos paradigmas estão sendo quebrados quanto às funções atribuídas ao pedagogo e seus espaços de atuação, e ressaltar ainda a importância de expandir qualitativamente e quantitativamente o acervo de trabalhos cientifico voltado para esta temática, visto que há uma carência de materiais que discorra sobre o campo da pedagogia empresarial, por ser um tema pouco explorado, este também tem o propósito de auxiliar pesquisas em andamento e/ou fomentar futuras pesquisas na área. No que diz respeito à Sociedade, o referido trabalho visou demonstrar que a educação e empresa podem juntamente contribuir para o acréscimo de conhecimento. A abordagem utilizada foi qualitativa e descritiva. O lócus desta pesquisa foi a Secretaria de Administração, Planejamento e Finanças (SAPF), localizada no Recôncavo Baiano as margens da BR 101. Os sujeitos participantes da pesquisa foram os funcionários/patrimônios intelectuais desta instituição no total eram 30 servidores de diversos setores internamente ligados, os quais apenas 21 aceitaram participar espontaneamente. Os dados foram coletados a partir da aplicação de dois questionários, um designado ao Gestor contendo 12 perguntas semiestruturadas e os outros designados aos funcionários atuantes na (SAPF) contendo 11 perguntas estruturas. Os dados mensurados permitem afirmar que a Pedagogia Organizacional, pode sim contribuir na formação contínua de servidores administrativos na esfera. Diante disso é importante destacar a necessidade do Pedagogo nas Organizações públicas. _____________________________________________________________________________________ This monograph is up from case study, which aimed to investigate how the teaching of aid may contribute to the process of continuous training of public servants. The proposal is a result of unrest in knowing other segments of pedagogy and even understand other ways of thinking and producing education. The choice of the theme "Organizational Pedagogy", derived from the approach of the researcher with the public sphere, the professional status under commissioned position that made her realize the lack of educator to act in this space. The relevance of this research, with regard to contributions to the Academy, intended to show that old paradigms are being broken as the functions assigned to the teacher and to maneuver, and also highlight the importance of expanding qualitatively and quantitatively the collection of scientific works facing this issue, since there is a shortage of materials discorra on the field of business pedagogy, being a relatively unexplored subject, this also has the purpose of assisting ongoing research and / or encourage future research in the area. With regard to the Company, that study aimed to demonstrate that education and business together can contribute to knowledge increase. The approach used was qualitative and descriptive. The locus of this research was the Department of Administration, Planning and Finance (CBP) located in the Reconcavo Baiano margins of BR 101. The participants of the research subjects were the staff / intellectual heritage of this institution in total were 30 servers of various sectors connected internally , which only 21 agreed to participate spontaneously. Data were collected from the application of two questionnaires, one appointed Manager containing 12 semi-structured questions and other designated employees working in (CBP) structures containing 11 questions. The measured data allow us to state that the Organizational Pedagogy, can indeed contribute to the training of administrative staff in the sphere. Therefore it is important to highlight the need for educator in public organizations.