Atividades práticas no ensino de ciências naturais no 3º ano do ensino fundamental I numa escola municipal em Governador Mangabeira - BA

Abstract

O ensino de Ciências Naturais nas escolas do ensino fundamental vem sendo transmitido ao longo dos anos de forma tradicional, com a maioria dos educadores privilegiando as aulas teóricas, estratégias metodológicas centradas apenas em passar conceitos teóricos, atividades prontas dos livros didáticos e esquecendo-se da aplicação das atividades práticas. Com base nesta situação educacional, esse estudo teve como objetivo investigar como as atividades práticas no ensino de Ciências Naturais podem contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos nos anos iniciais. Portanto, foi feita uma pesquisa de campo numa escola pública, na zona rural do município de Governador Mangabeira- BA, que consistiu na finalidade de desenvolver atividades práticas, no ensino de Ciências Naturais, e verificar as influências das mesmas no processo de ensino-aprendizagem. A natureza deste trabalho foi qualitativa, os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: observação de campo, questionários, e oficina pedagógica com atividades práticas após as aulas teóricas da professora (projeto de intervenção). Os procedimentos adotados foram eficazes para que a professora e os alunos percebessem que as atividades práticas foram realmente contribuintes para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem, porém, esta prática era pouco utilizada pela professora em suas aulas. Desta forma, faz-se necessário que a mesma repensasse o seu fazer pedagógico, de modo a oferecer estratégias de atividades aos alunos, para desafiá-los a desenvolverem suas potencialidades individuais e coletivas, para que fossem capazes de resolverem situações problemas expostos em sua vida cotidiana. ____________________________________________________________________________________ The teaching of natural sciences in primary schools has been transmitted over the years in the traditional way, with most favoring educators theoretical, methodological strategies centered only in passing theoretical concepts, ready activities of textbooks and forgetting the application of practical activities. Based on this educational situation, this study aimed to investigate how the practical activities in the teaching of natural sciences can contribute to the development and student learning in the early years. Therefore, a field survey was conducted in a public school in the rural area of the municipality of Governor Mangabeira- BA, which was the purpose of developing practical activities in the teaching of Natural Sciences, and check the influence of the same in the teaching-learning process. The nature of this study was qualitative, the instruments used for data collection were: field observation, questionnaires, and educational workshop with practical activities after the lectures of Professor (intervention project). The procedures adopted were effective for the teacher and the students realize that the practical activities were actually contributing to the development of teaching and learning, however, this practice was not widely used by the teacher in their classes. Thus, it is necessary that it rethink its pedagogical practice in order to provide activities strategies to students, to challenge them to develop their individual and collective potential, to be able to solve problems exposed situations in your life every day.