Educação em valores humanos: os desafios e conquistas nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Os valores humanos são princípios que se formam ao longo da existência, proporcionando ao ser humano dignidade em todas suas condutas, pois liberta- lhe de um conceito negativo diante de seus semelhantes. Esses valores perpassam todos os aspectos da vida. Valores humanos são de suma importância no contexto escolar, uma vez que desenvolve nos alunos atitudes conscientes que visem a responsabilidade, igualdade, tolerância, honestidade dentre outros, tornando-os cidadãos atuantes na sociedade. A educação deve ter como finalidade principal a formação de cidadãos aptos a atuarem na sociedade em que estão inseridos, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e fraterna. A escola é o espaço propício para a formação crítica e moral do cidadão, por isso precisa assumir a responsabilidade de ser agente facilitador na construção e execução dos valores humanos. Dessa forma, o presente trabalho apresenta como objetivo geral analisar como ocorrem as abordagens relacionadas aos valores humanos nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública de ensino de Muritiba- BA. E como objetivos específicos: identificar as estratégias utilizadas pelos educadores em sala de aula, para estimular a vivência dos valores; analisar o entendimento que o gestor e os professores têm acerca dos valores humanos; identificar os desafios enfrentados pelos educadores na adesão do trabalho em valores humanos em sala de aula. Esta pesquisa trata-se de um estudo qualitativo de natureza descritiva, tendo-se adotado a abordagem qualitativa, o lócus da pesquisa foi uma escola da rede pública municipal de ensino do Município de Muritiba - BA, que atende aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os sujeitos do estudo foram: o gestor e os educadores da referida instituição de ensino, para os quais foram aplicados uma entrevista semiestruturada. Quanto aos resultados finais obtidos, observou-se que a população entrevistada afirma que as discussões em sala de aula relacionadas aos valores humanos podem contribuir para melhorar a sociedade, atribuindo à família a responsabilidade pela ausência de tais valores. Ainda é possível observar que não existe um consenso quanto as estratégias usadas para abordar essas questões, visto que alguns educadores relataram que existe no planejamento pedagógico meios estratégicos para abordar valores humanos, no entanto, outros afirmam que não, essa divergência aponta que nem todos fazem a abordagem ou um trabalho com essa finalidade, apesar de considerarem uma pauta fundamental para a construção de uma sociedade melhor. Sendo assim, isso pode ser apontado como um desafio para as escolas envolvidas na pesquisa. ____________________________________________________________________________________ Human values are principles that form throughout the life, giving to human dignity in all your conduct, because it liberation from a negative concept in front of their peers. These values permeate every aspect of life. Human values are very important in the school context, as it develops in the students conscious attitudes aimed at accountability, equality, tolerance, honesty, among others, making them active citizens in society. Education should have as its main purpose the formation of citizens able to work in the society in which they live, contributing to building a more just and fraternal society. The school is conducive space for criticism and moral formation of the citizen, so it needs to take the responsibility of being a facilitator in building and running of human values. Thus, this paper presents the general objective to analyze how occur approaches related to human values in the early years of elementary school from a public school of Muritiba- BA education. And the following objectives: exposing the strategies used by educators in the classroom to stimulate the experience of values; analyze the understanding that managers and teachers have about human values; exposing the challenges faced by educators in the work of adhesion in human values in the classroom. This research it is a qualitative study of descriptive nature, having adopted the qualitative approach, the locus of the research was a school teaching the municipal public network of the Municipality of Muritiba - BA, which meets early years of elementary school. The subjects of the study were: the manager and the educators of that educational institution, for which were applied semi-structured interview. As for the partial results obtained, it was observed that the population interviewed said that discussions in the classroom related to human values can contribute to improving society, giving the family the responsibility for the absence of such values. It can also observe that there is no consensus on the strategies used to address these issues, as some educators reported that exists in educational planning strategic ways of addressing human values, however, others say no, this divergence points out that not all do the approach or a job for this purpose, although they consider a key agenda for building a better society. Thus, it can be seen as a challenge for schools involved in the research.