O olhar pedagógico à criança hospitalizada: da exclusão a inclusão sócio-educacional

Abstract

O presente trabalho apresenta a Pedagogia Hospitalar como nova possibilidade profissional, considerada um processo educativo não escolar que propõe desafios aos educadores e possibilita à construção de novos conhecimentos e atitudes tanto para o profissional/pedagogo como para o educando/hospitalizado. Nessa perspectiva, o estudo buscou responder ao problema sobre quais as contribuições da prática pedagógica para a inclusão sócio-educacionais de crianças que se encontram hospitalizadas? Sendo utilizada uma pesquisa bibliográfica. Dentro desse contexto, o estudo buscou analisar como as ações pedagógicas desenvolvidas no contexto hospitalar estão favorecendo a inclusão sócio-educacional de crianças hospitalizadas da unidade hospitalar Lilás com base fundamentada em renomados teóricos. Aprofundando as questões referentes à hospitalização da criança e ambiente hospitalar. O estudo se justifica por proporcionar reflexões que venham contribuir com a ampliação de discussões acerca da temática proposta. Pode-se concluir que através da atuação deste profissional é possível contribuir para o melhor desenvolvimento dos que não podem estudar em espaços educacionais formais. Este trabalho deve ser realizado com muita dedicação, amor e respeito à condição do outro, essa atuação é sem dúvida necessária e de grande importância para os que almejam uma sociedade mais justa e integradora, qualidades estas que um bom educador deve possuir. __________________________________________________________________________________________ This paper presents the Hospital Pedagogy as a new professional opportunity , considered a non-school educational process that proposes challenges to educators and enables the construction of new knowledge and attitudes for both the professional / educator as to the student / hospitalized. In this perspective , the study sought to answer the problem on which the contributions of pedagogical practice for socio - educational inclusion of children who are hospitalized ? Being used a literature search . Within this context, the study investigates how the pedagogical practices developed within hospitals are favoring the social and educational inclusion of children hospitalized with Lilac hospital unit based on renowned theoretical basis. Deepening the issues of the child's hospitalization and hospital environment . The study is justified by providing reflections that contribute to the expansion of discussions about the proposed theme . It can be concluded that by acting this person can contribute to the better development of which can not study in formal educational spaces . This work should be performed with great dedication, love and respect to the condition of the other, this action is undoubtedly necessary and very important for those who yearn for a more just and inclusive society , these qualities that a good teacher should possess