Pedagogia da comunicação: uma análise do uso dos meios de comunicação nas práticas metodológicas em sala de aula

Abstract

Este estudo trata de um ramo da Pedagogia denominado Pedagogia da Comunicação. Este tema ressalta a importância do uso dos meios de comunicação nas práticas docentes, tendo em vista sua abrangência, a riqueza de possibilidades educativas pela qual estão cercados e o fascínio que exerce sobre a criança e o adolescente. Visto que a relação pedagógica é uma relação humana e complexa e exige cada vez mais métodos ativos e dialogais, que se faz necessário uma educação pela comunicação a qual pode se tornar uma das metodologias de ensino e aprendizagem mais poderosas para atender às demandas da educação da sociedade atual e futura. Para tanto foi traçado como objetivo geral investigar as práticas docentes que envolvem os meios de comunicação no cotidiano do Colégio Estadual Manoel Benedito Mascarenhas e, consequentemente, como essas práticas estão contribuindo para uma aprendizagem significativa no referido contexto; tendo como objetivos específicos identificar os meios de comunicação utilizados no Colégio Estadual Manoel Benedito Mascarenhas, especialmente no espaço da sala de aula; verificar quais são as dificuldades enfrentadas pelos docentes ao fazerem uso dos meios de comunicação em suas práticas metodológicas; avaliar como a metodologia adotada contribui para formação comunicacional do educando; analisar o papel que essa Pedagogia da Comunicação está desempenhando frente aos problemas de aprendizagem. Desse modo o estudo consta de uma pesquisa de uma natureza qualiquantitativa e quanto aos objetivos é exploratória e descritiva desenvolvida em duas etapas, num primeiro momento uma pesquisa bibliográfica para levantamento de autores como Heloisa Dupas Penteado, Francisco Gutiérrez, Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Tânia Maria Esperon Porto entre outros, no sentido de fundamentar teoricamente o objeto em estudo. Em um segundo momento a pesquisa de campo que ocorreu numa escola estadual do município de Muritiba-Ba, mais especificamente no distrito de São José do Itaporã. Sendo idealizada para está etapa uma entrevista com a vice-gestora e dois questionários destinados aos professores e alunos de duas turmas do terceiro ano do ensino médio, pretendendo por meio do paralelo entre os dados coletados de ambos descrever um panorama dos profissionais destacando como de fato essas práticas vem contribuindo para o ensino aprendizagem dos seus alunos, a qual constatou-se ser de suma importância para melhoria da qualidade do ensino nas escolas. _______________________________________________________________________________________________ This study is a branch of pedagogy called Pedagogy of Communication : An analysis of the use of media in methodological practices in the classroom . This theme emphasizes the importance of using media in teaching practices , given its scope , the wealth of educational opportunities which are surrounded by the fascination it exerts on children and adolescents . Since the pedagogical relationship is a human and complex relationship and requires more active and dialogical methods , an education that is required for communication which can become one of the methodologies of teaching and learning more powerful to meet the demands of education current and future society . For that was traced is to investigate the teaching practices that involve the media in the daily State Benedict College Manoel Mascarenhas and consequently how these practices are contributing to a meaningful learning in that context , with specific objectives to identify means of communication used in the State College Benedict Manoel Mascarenhas , especially in the classroom space; Check what are the difficulties faced by teachers to make use of the media in their methodological practices ; assess how the methodology contributes to communication education of the student ; Analyze the role that Communication Pedagogy is playing forward to learning problems . Thus the study includes a survey of a qualitative and quantitative nature and objectives as exploratory and descriptive is developed in two stages , initially for a literature survey of authors like Louisa Dupas Hairstyle , Francisco Gutierrez , Paulo Freire , José Carlos Libâneo , Tania Maria Esperon Port among others , in order to theoretically substantiate the object under study . In a second phase fieldwork that took place at a state school in the municipality of Muritiba - Ba, more specifically in the district of São José do Itaporã . Being idealized for this step an interview with the deputy manager and two questionnaires for teachers and students of two classes in the third year of high school , intending by means of the parallel between the data collected from both to get an overview of professional highlighting as indeed these practices has contributed to the teaching and learning of their students , which considers of paramount importance to improve the quality of teaching in schools .