A prática pedagógica dos educadores do campo que atuam em classes multisseriadas nas escolas A, B e C no município de Cruz das Almas - BA

Abstract

A educação do campo surge, após diversas lutas dos trabalhadores rurais por direito a terra e educação.Atualmente este tema vem ganhando espaço nos setores acadêmicos e vem sendo discutido por estudiosos e especialistas da área.É importante ressaltar que graves são os problemas que o processo educativo vem passando em todo país, e sobretudo na educação realizada para o povo do campo.Este trabalho teve como objetivo central, compreender as dificuldades enfrentadas pelos educadores que atuam nas classes multisseriadas no/do campo para garantir um efetivo processo de ensino aprendizagem.Essa investigação foi realizada através de uma pesquisa de campo, em três escolas públicas, sendo elas nomeadas de escolas A, B, C, localizadas na zona rural do Município de Cruz das Almas – BA. Foram entrevistados quatro professores que atuam nas respectivas classes multisseriadas. Os dados foram coletados através de uma pesquisa semiestruturada trazendo síntese das respostas de cada professor. Nota-se que vários são os desafios e dificuldades enfrentadas pelos professores que atuam nas escolas do campo, principalmente nos de classes multisseriadas, pois, esse é um modelo de escola que tem predominado no campo. É notório que as práticas pedagógicas e um planejamento específico é de grande relevância, pois sem ele o objetivo de ensino não serão alcançados. Para que isso aconteça, o profissional de educação deve ter uma formação adequada, tanto inicial quanto continuada. _________________________________________________________________________________________ The field education comes after several struggles of farm workers for land rights and education. Currently this issue is becoming more popular in academia and has been discussed by scholars and specialists. Importantly serious are the problems that the educational process has been going on throughout the country, and especially in education held for the people of the countryside. This work had as its central objective, understand the difficulties faced by educators working in multigrade classes in / from the field to ensure an effective teaching learning process. This research was conducted through a field survey in three public schools, which were nominated from schools A, B, C, located in the rural municipality of Cruz das Almas - BA . Four teachers who work in their multigrade classes were interviewed. Data were collected through semi-structured research bringing summary of the responses of each teacher. Note that there are several challenges and difficulties faced by teachers working in schools in the field, mainly in multigrade classes, because this is a school model that has prevailed in the field. It is noticeable that the pedagogical practices and a specific planning is of great importance, because without it the goal of education will not be achieved. For this to happen, the professional education must have adequate initial and continuing education