EJA e conscientização: ações metodológicas que contribuempara a formação do educando

Abstract

educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino, o qual pelas suas especificidades, exige práticas pedagógicas reflexivas, que configuram o primeiro passo para alcançar uma educação de qualidade e de relevância social. Sem a referida educação qualquer discurso sobre direitos de inclusão corre o risco de se tornar apenas palavras e que não atenda às especificidades dessa modalidade de ensino. Essa pesquisa objetivou analisar as práticas utilizadas pelos educadores da EJA que contribuam para atividades críticas e reflexivas na formação cidadã do educando. Foram coletados dados qualitativos e quantitativos por meio de entrevistas semi-estruturadas com educadores de duas escolas públicas dos municípios de Cruz das Almas e Muritiba. Após a análise dos dados, constatou-se uma grande dificuldade dos educadores em desenvolver práticas qu possibilitem a formação cidadã dos educandos. Este é um grande desafio ao se pensar em práticas pedagógicas que atendam a anseios e necessidades da EJA, o qual se apresenta como práticas educativas que abrigam uma diversidade de concepções e realidades distintas. ______________________________________________________________________________________ Education for Youth and Adults (EJA) is a type of education, which by its specific demands reflective teaching practices, which constitute the first step towards achieving quality education and social relevance. Without any education any rights discourse of inclusion in danger of becoming just words and not meeting the specific characteristics of this type of education. This study aimed to analyze the practices used by educators EJA contributing to critical and reflective activities in civic education of the student. Qualitative and quantitative data through semi - structured interviews with teachers from two public schools in the municipalities of Cruz das Almas and Muritiba interviews were collected. After analyzing the data, there was a great difficulty for teachers to develop practical qu enable the civic education of students. This is a big challenge when thinking about teaching practices that meet the needs and desires of AYE, which is presented as educational practices that are home to a diversity of views and different realities