Gestão escolar: contribuições e desafios na construção do saber pedagógico, um estudo em uma escola municipal de Cabaceiras do Paraguaçú - BA

Abstract

A gestão escolar no âmbito educacional consiste em dá direção ao processo de organização e funcionamento da escola, de forma a articular os aspectos administrativos, pedagógicos e financeiros, orientando suas ações baseada nos princípios de descentralização, das tomadas de decisões e da autonomia, centrada e apoiada em sua competência e capacitação de gerir uma instituição. Nesse sentido, a gestão escolar é direcionada aos encargos que as instituições possuem, considerando as normas dos sistemas de ensino. Assim, a escola deve planejar e colocar em prática sua proposta pedagógica embasada pelo Projeto Político Pedagógico da instituição, com finalidades pré-estabelecidas em suas ações. Deste modo, é preciso construir e desenvolver um trabalho de qualidade, estabelecendo um convívio democrático, participativo e de metas definidas. Para isso, compete ao gestor organizar, envolver, articular e promover ações, interagindo subjetivamente e dando condições necessárias para garantir os avanços dos processos sócio educacional da escola. Objetivou-se neste contexto, compreender a gestão escolar suas contribuições e desafios na construção do saber pedagógico em uma escola pública do município de Cabaceiras do Paraguaçu- BA. Tendo como objetivos específicos: identificar os princípios básicos que orientam a prática do gestor no âmbito escolar; compreender os aspectos essenciais que contribuem no exercício da gestão para o desenvolvimento no processo educacional; Verificar a modalidade de escolha da gestão, sua formação e atuação no contexto da escola e analisar a prática do gestor da referida instituição de ensino. A fundamentação respalda-se em teóricos como Luck, Santos, Libâneo, Paro, Ferreira, entre outros, os quais buscam em suas discussões apresentar a gestão escolar e seus princípios norteadores em prol da melhoria da qualidade do ensino. Optou-se pela metodologia do tipo exploratória e descritiva, de cunho quali-quantitativa. Como instrumento de coleta de dados e registro, foi aplicado um questionário semiestruturado para professores, visando conhecer a opinião dos mesmos, sobre as contribuições que a gestão escolar exerce para a construção do saber pedagógico. Além disso, realizou-se entrevistas com gestor e vice-gestores para diagnosticar como é estabelecida, na prática gestacional sua atuação no desenvolvimento para um ensino de qualidade. Os resultados obtidos evidenciaram a grande importância da gestão escolar e suas contribuições no contexto educacional, a qual assegura as condições para o melhor desempenho no processo pedagógico. _________________________________________________________________________________________ The school management in the education sector is to give direction to the process of organization and school run, in order to articulate the administrative, educational and financial, directing their actions based on the principles of decentralization, in decision making and autonomy, centered and supported in their competence and capacity to manage an institution. In this sense, the school management is directed to charges that the institutions have, considering the standards of education systems. Thus, the school should plan and implement their pedagogical proposal grounded by the Pedagogical Political Project of the institution, with pre-established in their actions purposes. Thus, it is necessary to build and develop quality work, establishing a democratic society, participatory and set targets. For this, it is for the manager to organize, engage, articulate and promote actions of people, subjectively interacting and giving necessary conditions to ensure the progress of proceedings school educational partner. The objective of this context, understanding the school management contributions and challenges in the construction of pedagogical knowledge in a public school in the city of Cabaceiras do Paraguaçu- Ba. Having specific objectives: to identify the basic principles that guide the practice manager in schools; understand the essential aspects that contribute in the exercise of management for development in the educational process; Check the modality of choice of management, their training and performance in school context and analyze the practice manager of that educational institution. The foundation supports on theoretical as: Luck, Santos, Libâneo, Paro, Ferreira, among others, which seek in their discussions present school management and its guiding principles in order to improve the quality of education. We opted for the methodology of exploratory and descriptive, the qualitative and quantitative nature. As data collection instrument and recording, a semi-structured questionnaire was applied to teachers, order to know the opinion of same, on the contributions that school management exercises for the construction of pedagogical knowledge. In addition, interviews were performed with manager and deputy managers to diagnose as it is established, in gestational practice its activities in the development for quality education. The results showed the importance of school management and its contributions in the educational context, which ensures the conditions for the best performance in the educational process.