Motivações e expectativas dos concluintes do curso de pedagogia da FAMAM quanto ao exercício da profissão

Abstract

O presente trabalho sujeita-se a analisar as motivações e expectativas dos graduandos do curso de Pedagogia da Faculdade Maria Milza – FAMAM quanto à prática profissional, explorando as variadas possibilidades de atuação do pedagogo. Os cursos de licenciatura em Pedagogia proporcionam várias alternativas de exercício profissional, assim, cabe a cada graduado escolher seu campo específico e de interesse, buscando especialização. Entretanto, a escolha da carreira requer alguns cuidados, dentre eles a identificação com o campo de execução. O objetivo central dessa pesquisa é identificar os fatores que influenciam o pedagogo na escolha da área específica, enfocado na amplitude de possibilidades de exercício profissional, além de verificar as áreas de interesse dos futuros pedagogos ao optarem pela atuação em espaços escolar ou não escolar e; analisar a percepção dos discentes sobre a relação entre o processo de formação e o alcance de suas expectativas. Quanto aos elementos fundamentais necessários à aplicação procedimental tem-se uma base metodológica de natureza qualitativa pautada em bibliografias de autores que tramitam na discussão sobre o tema abordado. Como instrumento de pesquisa e coleta de dados foi aplicado um questionário para a turma concluinte do curso de Pedagogia que contemplou para análise 35 questionários. Diante da perspectiva da apreciação dos dados obtidos constatou-se dos resultados que o curso de Pedagogia nesta Instituição de Ensino Superior apresenta um grupo de estudantes com características variadas: faixa etária, localidade de residência, motivos de ingresso no curso, perspectivas profissionais, entre outras. Conclui-se assim, que essa variação influencia nas escolhas, motivações e expectativas em relação aos fatores motivacionais apresentados. Os cursos de licenciatura em Pedagogia apresentam uma matriz curricular variada, proporcionando alternativas de exercício profissional. Ao constatar nos dados obtidos a inconstância dos fatores motivacionais, percebe-se o grau de importância em os cursos organizarem as grades curriculares deixando claro quais os reais propósitos de formação, qual perfil a área de atuação priorizam e qual tipo de sociedade e modelo de educação defendem. Faz-se necessário que os cursos consideram as diversidades dos perfis e motivações dos discentes apurados nessa pesquisa, sem deixar de considerar a essência do papel do pedagogo na sociedade como um exímio colaborador para o desenvolvimento educacional da sociedade. __________________________________________________________________________________________ This work subject to analyze the motivations and expectations of the students of the Faculty of Education, Faculty Maria Milza - FAMAM as to the professional practice, exploring the varied possibilities of the pedagogue action. Teacher education programs in Education offer various professional practices of alternatives to the teacher, however, it is up to each graduate to choose your ID field and interest, seeking specific expertise. However, the career choice requires some care, including the identification with the playing field. The main objective of this research is to identify the factors that influence the teacher in the choosing of the specific area of its operation, focused on range of professional practice opportunities and performance, and to verify the areas of interest for future teachers to opt for the performance in school spaces or not; analyze the perceptions of students about the relationship between the training process and the scope of their expectations. On the essentials for procedural application, we will have a methodological basis of qualitative nature in literature with authors who proceed through the relevant topic. The research instrument was a questionnaire for conclusive class of the Faculty of Education which included 35 questionnaires for analysis. Faced with the prospect of data analysis it was learned from the results that the Faculty of Education in this institution of higher education presents a group of students with varied characteristics: age , residence location , income reasons in the course, career prospects , among others. Concluding, this variation influences the choices, motivations and expectations related to motivational factors presented. Degree in Pedagogy courses feature a varied curriculum matrix, providing alternatives to professional practice. To note on the data obtained the fickleness of motivational factors, shows the degree of importance in the courses organise curricular grids making it clear what the actual training purposes, which profile the practice area focused and what type of society and advocate educational model. It is necessary that the courses consider the diversity of profiles and motivations of the students obtained in this research, while continuing to consider the essence of the role of the educator in society as an expert contributor to the educational development of society.